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以黑龙江省某高校379名非英语专业本科生为受试对象,通过言谈情境填充问卷及课堂角色替换练习收集数据和语料,探讨中国学生英语会话中的回应过渡语。研究结果表明,学生话语回应能力随着英语水平的提高而显著提高。从语言、语用及心理3个层面分析回应失误产生的原因,并提出指导英语回应教学实践和学习的对策。
非英语专业本科生英语会话的回应策略
【摘 要】
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以黑龙江省某高校379名非英语专业本科生为受试对象,通过言谈情境填充问卷及课堂角色替换练习收集数据和语料,探讨中国学生英语会话中的回应过渡语。研究结果表明,学生话语回
【机 构】
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哈尔滨工程大学外语系
【出 处】
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中国冶金教育
【发表日期】
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2018年1期
【基金项目】
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2016年中央高校基本科研业务费专项资金项目(HEUCF161209);黑龙江省高等教育科学研究“十三五”规划课题(16Q011)
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