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文章从词首字母、词类、词性、词长四个方面对教育部公布的全日制义务教育普通高级中学“英语课程标准”（实验稿）词汇表收录的约3300条词汇进行了统计分析，指出了其中的遗漏，认为在教学中教师仍需要帮助学生扩充适量的词汇，以满足学生交际的需要。
英语课程标准词汇统计分析
【摘 要】
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文章从词首字母、词类、词性、词长四个方面对教育部公布的全日制义务教育普通高级中学“英语课程标准”（实验稿）词汇表收录的约3300条词汇进行了统计分析，指出了其中的遗漏，认为
【机 构】
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陇东学院英语系
【出 处】
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陇东学院学报(社会科学版)
【发表日期】
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2006年1期
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