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目的探讨提高高职护生操作技能的手段和方法。方法从2002级高职护生中抽取80名学生，分为对照组和观察组，针对护理教学及专业技能训练过程，对照组只安排完成课堂练习，观察组安排强化护理技能训练课程，并进行训练前成绩、训练后成绩比较，进行回顾性分析。结果观察组学生的动手能力明显高于对照组。结论将专业技能训练贯穿于护理教学全过程的教学方法有利于提高学生的专业操作能力。