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对同一认知目标实施不同认知层次的教学内容,使不同认知层次的学生,在学习过程中,自主选择适合其自身的认知过程和认知目标,从而获得自身最大程度的发展是我们期望的,是要通过师生共同的有效学习活动构建的,分层的实施在一定程度上提高课堂教学有效性。
实施分层教学 提高课堂教学有效性
【摘 要】
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对同一认知目标实施不同认知层次的教学内容,使不同认知层次的学生,在学习过程中,自主选择适合其自身的认知过程和认知目标,从而获得自身最大程度的发展是我们期望的,是要通
【机 构】
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乌鲁木齐市实验学校,新疆农业大学附属中学
【出 处】
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化学教与学
【发表日期】
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2012年10期
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