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可授性原则其实是多个教学原则和教学要求的综合体现，包括：循序渐进原则；维果斯基的最近发展区概念；克拉申的i＋1概念；传统教学的夯实基础；修正反馈；备课要备学生等。文章结合高中英语新课程教学实践，在诠释英语教学的“可授性原则”的基础上，就其给高中英语教学的启发作一探讨。
可授性原则给高中英语教学的启发
【摘 要】
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可授性原则其实是多个教学原则和教学要求的综合体现，包括：循序渐进原则；维果斯基的最近发展区概念；克拉申的i＋1概念；传统教学的夯实基础；修正反馈；备课要备学生等。文章结合高中英语
【机 构】
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苏州市第一中学校
【出 处】
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新课程研究(上旬刊)
【发表日期】
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2011年8期
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