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摘 要英语是学生在初中阶段学习的一门重点学科，提高英语教学的质量既是新课程改革的背景下教师的基本教学要求，也是提高学生学习能力的基本保证。随着信息网络资源的发展，越来越多的影视作品呈现在了学生的学习与生活中，将英文影视应用到英语课堂的教学中，可以有效地提高英语教学的质量，保证课堂教学的顺利开展。本文主要谈谈借助英文影视提高中学英语教学质量的几点策略。
【关键词】英文影视；中学英语；课堂教学；教学质量
课堂是学生学习知识的主要阵地，教师要充分利用课堂教学的优势，让学生在良好的氛围中进行系统高效的学习，从而真正地提高学生的学习质量。英语不仅是一门课程，更是一门语言。要让学生真正地学好英语，教师就要鼓励学生多说、多练，使其在练习中培养语感，从而有效地促进学生的英语素养的提升。巧妙地借助英文影视进行课堂教学，不仅可以为英语课堂增添活力与生机，还可以激发学生的学习兴趣，从而使得课堂的教学质量得到保证。
1 借助英文影视，锻炼学生的口语能力
口语教学一直是英语教学中的重点，也是教学过程中最让教师感到头疼的问题。对于英语学习基础好的学生，他们几乎都能够顺利地做题，但是在使用英语句子交流的过程中，学生却都是三缄其口，这就使得口语课堂十分乏味沉闷，学生的学习兴趣也不高。因此，要提高英语课堂的教学质量，教师就可以借助英文影视，让学生在观看影视作品的同时锻炼听、说能力，提高学生说的意识与欲望。
我在课堂上经常会为学生播放一些英文演讲或者英文小故事，并让学生根据所听到的内容自行编造，进行口语练习。比如大家耳熟能详的“白雪公主”的故事，我就利用多媒体为学生播放，并让学生根据听到的内容进行扩充，由于学生的听力水平有限，要让他们完全地听清每个单词是不现实的，为了激发学生的兴趣，我便让学生根据自己所听到的内容，加上自己的联想与想象，随机地编造故事。这样的教学方式使得学生都充分地锻炼了口语能力与语言的组织能力，也培养了学生应用英语的意识，从而有助于学生口语能力的提高，有助于保证学生的学习效果。
2 借助英文影视，培养学生的审美能力
随着新课程改革的发展与推进，教师都在不断地探索新的教学形式与方法。新的教学理念也提出了注重学生在课堂上的主体地位，那么教师就可以将课堂交给学生，使其真正地成为课堂学习中的主人。为了给学生营造出良好的学习氛围，教师就可以借助一些英文歌曲来活跃气氛，让学生通过合作学习的方式来收获知识，培养学生的能力。
例如，在教学“When is your birthday？”时，我就为学生播放了外国人过生日时所唱的“Happy birthday to you”这首歌，听着熟悉的旋律响起，学生也都不自主地跟随着唱了起来，欢快的音乐使得课堂的氛围也变得和谐融洽。在学生的热情被激发出来后，我便让他们以小组为单位在课下搜集并学习一些简单的英文歌曲，以便在下次课上进行表演。为了让学生在课下查找资料的时候有一定的目的性，我便在课上为学生播放了一些轻快简单的英文歌曲，如《Yesterday once more》、《Lemon tree》、《Little stars》等，轻快的节奏、优美的旋律使得学生都沉浸其中，从而有效地培养了学生的审美能力，提高了学生的审美情趣，也让学生自觉地投入到了英文的学习中。
3 借助英文影视，提高学生的学习趣味
网络上的资源十分丰富，教师可以让学生自主地搜索一些学习资料，从而有效地拓展学生的视野，丰富学生的知识内涵。英语学习是一个循序渐进积累的过程，丰富有趣的网络资源会在一定程度上提高学生学习英语的兴趣，那么教师就可以为学生搭建交流与展示的平台，从而让学生在良好的学习环境中感受到英语学习的乐趣，激发出学生内心的学习潜能与欲望。
直观形象的视觉冲击更容易激发起学生的兴趣，在英语课堂的教学中，我经常会为学生播放一些英文影视的片段，让学生通过对话或者配音的形式来锻炼口语。例如，学生都十分熟悉的电影《The Titanic》，我在课堂上就为学生播放了其中的经典的“You jump， I jump”片段，并让学生两两一组进行对话练习，在学生基本熟悉了这些句子后，我便找同学根据电影配音；再比如英文电影《阿甘正传》中的“Forrest， run.”这个片段，不同的电影情景使得学生都充满了兴趣，他们也都积极地练习交流着，在配音中既锻炼了学生的口语能力，也激发了学生内心的学习兴趣，增强了英语教学的趣味性。
总之，在初中英语的课堂教学中，教师要巧妙地借助英文影视来营造课堂氛围，为学生进行高效、愉快的学习打下良好的基础，从而在新课改的教学理念下真正地提高英语教学的质量，更好地促进学生的发展。
参考文献
[1]郝延强.改进初中英语口语教学的方法[A].2016年4月现代教育教学探索学术交流会论文集[C].2016.
[2]王婧.初中生利用网络资源进行英语课外学习的案例研究[D].长沙：湖南大学，2013.
作者单位
重庆市荣昌初级中学 重庆市荣昌县 402460
【关键词】英文影视；中学英语；课堂教学；教学质量
课堂是学生学习知识的主要阵地，教师要充分利用课堂教学的优势，让学生在良好的氛围中进行系统高效的学习，从而真正地提高学生的学习质量。英语不仅是一门课程，更是一门语言。要让学生真正地学好英语，教师就要鼓励学生多说、多练，使其在练习中培养语感，从而有效地促进学生的英语素养的提升。巧妙地借助英文影视进行课堂教学，不仅可以为英语课堂增添活力与生机，还可以激发学生的学习兴趣，从而使得课堂的教学质量得到保证。
1 借助英文影视，锻炼学生的口语能力
口语教学一直是英语教学中的重点，也是教学过程中最让教师感到头疼的问题。对于英语学习基础好的学生，他们几乎都能够顺利地做题，但是在使用英语句子交流的过程中，学生却都是三缄其口，这就使得口语课堂十分乏味沉闷，学生的学习兴趣也不高。因此，要提高英语课堂的教学质量，教师就可以借助英文影视，让学生在观看影视作品的同时锻炼听、说能力，提高学生说的意识与欲望。
我在课堂上经常会为学生播放一些英文演讲或者英文小故事，并让学生根据所听到的内容自行编造，进行口语练习。比如大家耳熟能详的“白雪公主”的故事，我就利用多媒体为学生播放，并让学生根据听到的内容进行扩充，由于学生的听力水平有限，要让他们完全地听清每个单词是不现实的，为了激发学生的兴趣，我便让学生根据自己所听到的内容，加上自己的联想与想象，随机地编造故事。这样的教学方式使得学生都充分地锻炼了口语能力与语言的组织能力，也培养了学生应用英语的意识，从而有助于学生口语能力的提高，有助于保证学生的学习效果。
2 借助英文影视，培养学生的审美能力
随着新课程改革的发展与推进，教师都在不断地探索新的教学形式与方法。新的教学理念也提出了注重学生在课堂上的主体地位，那么教师就可以将课堂交给学生，使其真正地成为课堂学习中的主人。为了给学生营造出良好的学习氛围，教师就可以借助一些英文歌曲来活跃气氛，让学生通过合作学习的方式来收获知识，培养学生的能力。
例如，在教学“When is your birthday？”时，我就为学生播放了外国人过生日时所唱的“Happy birthday to you”这首歌，听着熟悉的旋律响起，学生也都不自主地跟随着唱了起来，欢快的音乐使得课堂的氛围也变得和谐融洽。在学生的热情被激发出来后，我便让他们以小组为单位在课下搜集并学习一些简单的英文歌曲，以便在下次课上进行表演。为了让学生在课下查找资料的时候有一定的目的性，我便在课上为学生播放了一些轻快简单的英文歌曲，如《Yesterday once more》、《Lemon tree》、《Little stars》等，轻快的节奏、优美的旋律使得学生都沉浸其中，从而有效地培养了学生的审美能力，提高了学生的审美情趣，也让学生自觉地投入到了英文的学习中。
3 借助英文影视，提高学生的学习趣味
网络上的资源十分丰富，教师可以让学生自主地搜索一些学习资料，从而有效地拓展学生的视野，丰富学生的知识内涵。英语学习是一个循序渐进积累的过程，丰富有趣的网络资源会在一定程度上提高学生学习英语的兴趣，那么教师就可以为学生搭建交流与展示的平台，从而让学生在良好的学习环境中感受到英语学习的乐趣，激发出学生内心的学习潜能与欲望。
直观形象的视觉冲击更容易激发起学生的兴趣，在英语课堂的教学中，我经常会为学生播放一些英文影视的片段，让学生通过对话或者配音的形式来锻炼口语。例如，学生都十分熟悉的电影《The Titanic》，我在课堂上就为学生播放了其中的经典的“You jump， I jump”片段，并让学生两两一组进行对话练习，在学生基本熟悉了这些句子后，我便找同学根据电影配音；再比如英文电影《阿甘正传》中的“Forrest， run.”这个片段，不同的电影情景使得学生都充满了兴趣，他们也都积极地练习交流着，在配音中既锻炼了学生的口语能力，也激发了学生内心的学习兴趣，增强了英语教学的趣味性。
总之，在初中英语的课堂教学中，教师要巧妙地借助英文影视来营造课堂氛围，为学生进行高效、愉快的学习打下良好的基础，从而在新课改的教学理念下真正地提高英语教学的质量，更好地促进学生的发展。
参考文献
[1]郝延强.改进初中英语口语教学的方法[A].2016年4月现代教育教学探索学术交流会论文集[C].2016.
[2]王婧.初中生利用网络资源进行英语课外学习的案例研究[D].长沙：湖南大学，2013.
作者单位
重庆市荣昌初级中学 重庆市荣昌县 402460