【摘 要】
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问题设计 问题设置一：上学的路上，明明一边（ ），一边（ ）。 问题设置二：这时，一位小弟弟（ ），只见他（ ）。 提供哭泣的词语：号啕大哭、哇哇大哭、泪如泉涌、泪如雨下、泣不成声 问题设置三：阿姨看到了（ ），安慰着（ ）。 问题设置四：还未走远的明明（ ）。 想象一下，明明会对小弟弟说什么？ 问题设置五：垃圾桶仿佛在说（ ）。 写话展示 一天早晨，明明背着书包走在上学的路上，
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问题设计
问题设置一：上学的路上，明明一边（ ），一边（ ）。
问题设置二：这时，一位小弟弟（ ），只见他（ ）。
提供哭泣的词语：号啕大哭、哇哇大哭、泪如泉涌、泪如雨下、泣不成声
问题设置三：阿姨看到了（ ），安慰着（ ）。
问题设置四：还未走远的明明（ ）。
想象一下，明明会对小弟弟说什么？
问题设置五：垃圾桶仿佛在说（ ）。
写话展示
一天早晨，明明背着书包走在上学的路上，嘴里吃着甜甜的香蕉，脸上露出灿烂的笑容。吃完后，他把香蕉皮随手扔在了地上。这时，一个弟弟走了过来，他没看见地上的香蕉皮，一脚踩了上去，滑倒了，痛得哇哇大哭。一位阿姨看见了，连忙跑来安慰小弟弟。还未走远的明明跑了过来，把香蕉皮扔进了垃圾桶。随着“扑通”一声，垃圾桶好像在說：“知错能改还是好孩子。”
——浙江海盐县向阳小学二·7班 王忻韵
上学的路上，明明一边哼着小曲一边吃着香蕉。可是，明明有个坏习惯，爱乱扔东西。你瞧，他把香蕉皮扔在了地上。这时，一个小弟弟恰好路过，一不小心踩上了香蕉皮，滑倒了。一瞬间，小弟弟的眼泪如泉水般涌了出来。这一切被一位路过的阿姨看见了，她连忙跑过去安慰他。还没走多远的明明见了，连忙走过去说了声“对不起”.紧接着把香蕉皮捡起来扔进垃圾桶。垃圾桶仿佛点着头说：“明明，你真是个知错能改的好孩子。”
——浙江海盐县向阳小学二·7班 王开瑞
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