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[摘 要] 随着我国经济的不断发展，知识经济也在不断发展，而从客观上来看，知识经济为大学生的创业提供了很好的条件与机会。在这种就业困难的形势下，大学生创业成了临时的需求。虽然在近几年的大学生创业中不断地增多，创业水平也不断地提高，但是在大学生创业的整体上还是存在很多问题，而这些问题会直接导致大学生创业的失败。对双创时代大学生创业行为的影响进行了分析，得出影响大学创业的具体因素由以下四个方面组成，如个人因素、家庭因素、学校因素、创业政策，而要想提高大学生的创业兴趣，就必须提高大学生的创业行为对策与建议。
[关 键 词] 双创时代；大学生创业行为；影响因素
[中图分类号] G647 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）01-0167-01
一、大学生创业的内涵
什么是创业？有些人认识创业是以营利为目标的企业与公司，而这种观念不完全对，创业不仅只是为了创办以营利为目标的企业，也包括建立教育、科技、文化等非营利性的组织。目前，在双创背景下，我国推出了许多优惠的政策、措施，从而鼓励大学生创业。注册、创办一家新的公司很容易，但是想要实现一个想法，就必须成功地将此想法推入市场，可对于经验缺少的大学生来说，有着一定的风险。因此，对创业的理解必须到位，建立创业的进取精神与风险意识，时刻保留创业心态，在过程中不断地学习、实践，这样才能够实现大学生创业的精神。
二、大学生创业行为的影响因素
在社会行为理论中，行为目标是由行动者在指定的环境下制定出的理念，而只有在特点的社会环境下才能有特定的行为。因此，大学生创业这类社会行为与特定的个人背景有很大的关系。个人生长环境、个人特质、创业条件、个人价值观都是互相联系的。而这些特定的创业因素之间都存在着很大程度的相关性。
虽然大学生的创业这类社会行为是由特定的条件组成的，但这特定的社会行为是源于行动者对特定的追求。而在理论选择中，理论又指出了最大利益的追求者是行为者自己，行为者在追求利益的過程中把希望放在最小付出的代价中。那么，大学生创业追求必然是我国社会发展的道路。
在中国传统的思想影响下，男性比较愿意选择具有挑战性的事业，而女性则愿意寻找稳定的工作。因此，在社会上，男性的创业意识强于女性，从而更愿意选择创业行为。不同专业的学生在选择创业行为时，都有一定的差异，而这些专业课的教育又会对大学生选择就业的观念起到很大的影响，所以不同专业的大学生对创业行为有不同的理解。对社会经验比较丰富的大学生来说，可以在创业过程中学会更多的知识与对社会的了解，从而加强自己的效能感，因此更愿意选择创业。
家庭也是影响大学生创业行为的一种因素，具有优越的家庭条件对大学生创业有很大程度的帮助，这是因为学生在选择创业时首先要考虑的是资金问题，而家庭条件比较优越的学生在这方面就具有一定的优势，还有就是家庭条件好的学生就算创业失败了也不会对自身的生活有很大的影响，所以优越的家庭经济条件的学生选择创业的几率更高。
高校开拓创业教育能够培养学生的创业意识，对创业具有一定了解的大学生，对创业的热情相对较高，也能有较强的创业激情，从而投入创业实践中。经过研究分析，认为学校的创业教育能够促进学生对创业行为的选择。也有学者研究过，认为接受过创业教育的学生更愿意选择创业，而教师在授课过程中也是促进学生选择创业的因素。因此，创业教育、师资情况等也是影响大学生创业选择的因素。
随着我国经济的不断发展，国家在不断鼓励大学生进行创业行为，制定了支持大学生创业的相关政策，而创业的政策是提高大学生创业行为的关键作用，其中大学生在选择创业时，企业减免税收，增加创业补贴、增加融资信贷等能够更好地吸引大学生对创业的兴趣。
三、个人背景对大学生创业价值观的影响
每个人的价值观与自身的背景有着很大的关系，而大学生的创业价值观也是如此。每个人在进入社会时都是一个漫长的过程，在社会化的时代，个体通过了解外在环境，不断地接受外来信息，而这些信息包括社会的各个方面。每个人从出生开始，首先接触的是家庭与周边的生活环境，如：风土习俗、人文地理等。每个家庭的结构、社会关系、经济都是不相同的。在一个漫长的社会性过程中，不同的体系形成了不同的价值观，价值观又随着性别的差异不断地变化，随着年纪的增大，不断地与不同的社会进行接触，加深对教育的理解，从而对外来因素形成不同的评价。当然，大学生这个群体，在专业上也是有一定差距的，这种差距一般都是由大脑的观念而形成的，使每个大学生的价值观有所不同。而这也更加促进了大学生对创业的了解，提高了大学生创业的效率与水平。
参考文献：
[1]文小交，彭建国.“双创”时代大学生创业教育探析[J].湖南科技学院学报，2016，37（8）：60-62.
[2]王莹.双创时代下大学生创业精神的培养[J].辽宁广播电视大学学报，2016（3）：55-57.
[3]孙玲.“双创”时代大学生创业教育探析[J].青年时代， 2016（29）：133.
[关 键 词] 双创时代；大学生创业行为；影响因素
[中图分类号] G647 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）01-0167-01
一、大学生创业的内涵
什么是创业？有些人认识创业是以营利为目标的企业与公司，而这种观念不完全对，创业不仅只是为了创办以营利为目标的企业，也包括建立教育、科技、文化等非营利性的组织。目前，在双创背景下，我国推出了许多优惠的政策、措施，从而鼓励大学生创业。注册、创办一家新的公司很容易，但是想要实现一个想法，就必须成功地将此想法推入市场，可对于经验缺少的大学生来说，有着一定的风险。因此，对创业的理解必须到位，建立创业的进取精神与风险意识，时刻保留创业心态，在过程中不断地学习、实践，这样才能够实现大学生创业的精神。
二、大学生创业行为的影响因素
在社会行为理论中，行为目标是由行动者在指定的环境下制定出的理念，而只有在特点的社会环境下才能有特定的行为。因此，大学生创业这类社会行为与特定的个人背景有很大的关系。个人生长环境、个人特质、创业条件、个人价值观都是互相联系的。而这些特定的创业因素之间都存在着很大程度的相关性。
虽然大学生的创业这类社会行为是由特定的条件组成的，但这特定的社会行为是源于行动者对特定的追求。而在理论选择中，理论又指出了最大利益的追求者是行为者自己，行为者在追求利益的過程中把希望放在最小付出的代价中。那么，大学生创业追求必然是我国社会发展的道路。
在中国传统的思想影响下，男性比较愿意选择具有挑战性的事业，而女性则愿意寻找稳定的工作。因此，在社会上，男性的创业意识强于女性，从而更愿意选择创业行为。不同专业的学生在选择创业行为时，都有一定的差异，而这些专业课的教育又会对大学生选择就业的观念起到很大的影响，所以不同专业的大学生对创业行为有不同的理解。对社会经验比较丰富的大学生来说，可以在创业过程中学会更多的知识与对社会的了解，从而加强自己的效能感，因此更愿意选择创业。
家庭也是影响大学生创业行为的一种因素，具有优越的家庭条件对大学生创业有很大程度的帮助，这是因为学生在选择创业时首先要考虑的是资金问题，而家庭条件比较优越的学生在这方面就具有一定的优势，还有就是家庭条件好的学生就算创业失败了也不会对自身的生活有很大的影响，所以优越的家庭经济条件的学生选择创业的几率更高。
高校开拓创业教育能够培养学生的创业意识，对创业具有一定了解的大学生，对创业的热情相对较高，也能有较强的创业激情，从而投入创业实践中。经过研究分析，认为学校的创业教育能够促进学生对创业行为的选择。也有学者研究过，认为接受过创业教育的学生更愿意选择创业，而教师在授课过程中也是促进学生选择创业的因素。因此，创业教育、师资情况等也是影响大学生创业选择的因素。
随着我国经济的不断发展，国家在不断鼓励大学生进行创业行为，制定了支持大学生创业的相关政策，而创业的政策是提高大学生创业行为的关键作用，其中大学生在选择创业时，企业减免税收，增加创业补贴、增加融资信贷等能够更好地吸引大学生对创业的兴趣。
三、个人背景对大学生创业价值观的影响
每个人的价值观与自身的背景有着很大的关系，而大学生的创业价值观也是如此。每个人在进入社会时都是一个漫长的过程，在社会化的时代，个体通过了解外在环境，不断地接受外来信息，而这些信息包括社会的各个方面。每个人从出生开始，首先接触的是家庭与周边的生活环境，如：风土习俗、人文地理等。每个家庭的结构、社会关系、经济都是不相同的。在一个漫长的社会性过程中，不同的体系形成了不同的价值观，价值观又随着性别的差异不断地变化，随着年纪的增大，不断地与不同的社会进行接触，加深对教育的理解，从而对外来因素形成不同的评价。当然，大学生这个群体，在专业上也是有一定差距的，这种差距一般都是由大脑的观念而形成的，使每个大学生的价值观有所不同。而这也更加促进了大学生对创业的了解，提高了大学生创业的效率与水平。
参考文献：
[1]文小交，彭建国.“双创”时代大学生创业教育探析[J].湖南科技学院学报，2016，37（8）：60-62.
[2]王莹.双创时代下大学生创业精神的培养[J].辽宁广播电视大学学报，2016（3）：55-57.
[3]孙玲.“双创”时代大学生创业教育探析[J].青年时代， 2016（29）：133.