【摘 要】
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考虑到初中生思维、理解力受限的实际问题，以生活情境为依托开展教学可以将抽象、难懂的生物知识以学生熟知的现象展现出来，可以在吸引学生主动参与的同时达到很好的生物教学效果。基于此，文章以初中生物为研究对象，指出了初中生物教学中存在的问题，简述了生活情境教学法开展的意义和必要性，分析了生活情境教学法应用中存在的问题，最后以案例的方式对生活情境教学法在生物教学中的具体应用展开了深入的研究，期望文章的讨论与
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考虑到初中生思维、理解力受限的实际问题，以生活情境为依托开展教学可以将抽象、难懂的生物知识以学生熟知的现象展现出来，可以在吸引学生主动参与的同时达到很好的生物教学效果。基于此，文章以初中生物为研究对象，指出了初中生物教学中存在的问题，简述了生活情境教学法开展的意义和必要性，分析了生活情境教学法应用中存在的问题，最后以案例的方式对生活情境教学法在生物教学中的具体应用展开了深入的研究，期望文章的讨论与研究能够给同仁带来借鉴和参考。
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