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针对扩招生基础知识较为薄弱的特点,在《医用化学》课堂教学中,运用了循序渐进的阶梯式课堂教学法,其具体的形式是“加强基础→诱导迁移→讨论归纳→巩固深化”.在整个教学过程中,体现前有孕伏、中有突破、后有发展的特点,充分发挥教学整体功效,达到了较好的教学效果.
《医用化学》阶梯式课堂教学法的探讨
【摘 要】
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针对扩招生基础知识较为薄弱的特点,在《医用化学》课堂教学中,运用了循序渐进的阶梯式课堂教学法,其具体的形式是“加强基础→诱导迁移→讨论归纳→巩固深化”.在整个教学过
【机 构】
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牡丹江医学院有机分析教研室
【出 处】
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数理医药学杂志
【发表日期】
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2006年3期
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