【摘 要】
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在传统的职校教育中,班主任作为核心教育者和管理者,工作压力大、任务重,常常会力不从心,学生的大部分课余时间被各种娱乐项目占据,专业课老师无法及时跟进学生的复习与预习,
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在传统的职校教育中,班主任作为核心教育者和管理者,工作压力大、任务重,常常会力不从心,学生的大部分课余时间被各种娱乐项目占据,专业课老师无法及时跟进学生的复习与预习,家长与学生的有效沟通较少。本文提出四教一体的共同教育模式,即班主任教育、专业课程教育、家庭教育、自我教育合为一体,运用互联网平台进行共同教育,以学生为主体,引导学生主动学习,家长、班主任、专业课教师及时辅助和引导,给予鼓励,实现更好的教育效果。
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