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［摘要］校园文化建设对于高职院校优化育人环境，营造职业氛围，构建和谐校园，促进高职学生健康成长具有重要意义。与普通本科院校相比，高职院校办学时间较短，校园文化基础薄弱，校园文化建设还存在诸多问题，必须采取相应对策加强其建设。
［关键词］高职院校 校园文化 问题 对策
［作者简介］阳旭（1963- ），男，广西灵川人，柳州职业技术学院党委副书记，副教授，研究方向为高职学生教育与管理、高职思想政治理论教育。（广西柳州545006）
［中图分类号］G717［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2009）02-0051-02
高职院校校园文化是指在高职院校校园区域内，以学校管理者和广大师生为主体，在教育、教学、管理、学习、生活、服务等活动中共同创造而形成的一切物质的和精神的活动方式和活动结果的总和。它是一所学校在长期教育实践中积淀和创造出反映师生共同的信念追求和独特的价值观念体系。加强高职校园文化建设对于充分发挥校园文化的导向和育人功能，优化育人环境，构建和谐校园，培养学生的职业综合素质，推进高职教育改革发展以及提升高职院校核心竞争力等都具有十分重要的意义。
一、高职院校校园文化建设存在的问题
1.物质文化方面。近些年来，我国经济的迅速发展，为高职院校的物质文化建设迅猛发展提供了强大的基础，高职院校的物质文化环境日益优化合理，校园的教学、实训实验、生活、文体等设施建设有了长足的进步。但同时也应看到，高职院校的物质文化建设尚存在不少问题：有的高职院校虽然建起了全新的校园，但楼房都建成火柴盒式的建筑，简单求新求大，缺乏风格特征，失去了文化符号的功能，且在校园的整体规划中忽视雕塑、纪念亭、文化长廊等文化艺术景点的设置，缺乏文化内涵和艺术品位，不能体现学校特色；有不少的高职院校校园面积狭小，校舍紧缺陈旧，设施设备不足，物质文化基础较为薄弱。
2.制度文化方面。高职院校的制度文化建设近年来虽然有了较大的进步，但毕竟高职院校建立时间不长，制度文化建设尚有较多欠缺，比如规章制度还不够完善，管理体制、组织机构及其运行机制还不够完备，特定的行为规范还不够成型等，还有的高职院校没有紧跟快速变化的形势，制度文化建设还停留在原来的思维定式和管理方式上。
3.行为文化方面。高职院校的行为文化建设仍存在不少问题，比如学校的组织管理工作还不够规范科学，教学科研水平有待提高，校园文化活动受到物质条件、环境等因素的制约，面临经费少、设备和场地不足等问题，且文化活动质量不高、品位不高等。
4.精神文化方面。目前高职院校校园文化建设的主要精力放在物质文化建设上，对作为校园文化建设核心内容和根本出发点的校园精神文化的发掘还远远不够。事实上，校园物质文化建设的目的应是使其成为承载精神文化的载体，离开校园精神文化建设，单纯的物质文化建设就会失去其存在的意义。精神文化建设是校园文化建设的实质性和根本性的组成部分，是校园文化建设的根本目的。忽视精神文化建设，校园文化建设只能流于形式。很多高职院校都是在成人高校或中等职业学校的基础上建立起来的，与办学历史较长、文化积淀深厚的本科普通高校相比，高职院校普遍存在缺乏文化底蕴现象。高职院校还需在长期办学过程中积淀和提炼出符合学校实际的校训、校风、教风、学风及师生员工的价值观念、道德准则等精神文化。
二、高职院校校园文化建设的对策
高职院校加强校园文化建设是贯彻落实党的教育方针，不断加强和改进大学生思想政治教育工作，优化育人环境，促进大学生健康成长的有效途径，是培养社会主义合格建设者和可靠接班人的重要手段。高职院校各级领导要充分调动师生员工广泛参与校园文化建设的积极性，以打造具有自身特色的高水平、高品位的高职校园文化。
1.加强校园物质文化建设，为高职院校校园文化发展提供坚实的基础。团中央、教育部在《关于加强和改进高等学校校园文化建设的意见》中指出，要“注意加强校园人文环境和自然环境建设，建造精神内涵丰富的物质文化环境，努力营造良好的育人氛围”。物质文化在校园文化建设中起着基础作用，它对学校办学理念、办学风格的形成和办学目标的实现等都产生着深远的影响。高职院校搞好物质文化建设，应重点把握以下两方面：（1）合理规划。合理规划对于建设一所具有较高文化品位、布局科学、功能完善、学习环境舒适的校园具有重大意义。学校物质文化建设需要统筹规划、合理决策，贯彻适用、经济、美观的方针，体现学校特色。通过合理规划，使校园物质文化建设达到使用功能、审美功能和教育功能和谐统一的效果。完善的校园设施可为师生员工开展丰富多彩的教育活动提供重要的阵地，使师生员工教有其所、学有其所、乐有其所；优美的校园环境可以激发师生的爱校情怀，陶冶师生关爱自然、关爱社会、关爱他人的美好情操；布局合理、特色鲜明的建筑和场所，能使人赏心悦目、心旷神怡，对师生员工起到塑造美好心灵、激发进取精神、约束不良行为、促进身心健康、调节心理状态的积极作用。（2）投入到位。硬件建设是校园文化建设的物质依托，没有一套完善的人、财、物的保障机制，就不可能实现校园文化的功能，从一定意义上说，校园文化设施的投入决定校园文化的发展水平。因此，学校要有一定的人力、财力、物力等方面的投入，以确保校园硬件建设各项工作的顺利开展。
2.强化校园制度文化和校园行为文化建设，为高职院校校园文化发展提供强大动力。首先，制度是一所学校办学理念、办学传统的外在形式。高职院校应遵循教育规律，依据教育方针和教育法规，围绕培养高素质、高技能人才这个核心，结合本校教学、科研、管理等实际，建立和健全各种规章制度。只有不断加大高职制度文化建设，高职院校才能真正实现依法治校、科学治校和民主治校。高职院校在制定和完善各项规章制度过程中，应注意以下方面：（1）制度的科学性。管理制度既要遵从党和国家的大政方针，又要因时因校制宜，这就需要加强调查研究，不能一味照搬其他成功高校的管理制度。高职院校的规章制度应注重结合本校办学特色和专业特点，制定旨在提高学生职业能力、丰富职业内涵的相关制度，如工学结合、顶岗实习制度、专业能力培训制度等。（2）制度的完备性。高职院校办学时间不长，制度不完备是普遍现象，因此，高职院校要加快制度建设进程，尽早制定一套完整统一的管理规章制度。（3）坚持以人为本。要贯彻实施尊重、理解、关心人的人性化管理制度，使管理制度既能约束人又能激励人，既依法治校又以德治校，以保证所有师生员工生活在一个规范有序、关系融洽、富有人文气息的和谐环境中，激活广大师生员工的积极性、创造性。其次，就行为文化建设而言，高职院校重点需抓好校风建设和校园文化活动开展两方面工作。第一，要营造良好的校风。优良的校风在大学精神的构建过程中发挥着特殊作用，是任何规章制度都不能替代的。高职院校校风建设既要明确目标，使目标达到先进性和现实性的统一，又要把握校风建设的层次特点。校风包括行政工作作风、教风和学风。其中，行政工作作风起关键作用，有什么样的行政工作作风就有什么样的教风。因此，高职院校必须抓好行政工作作风建设，提高行政人员的服务质量和服务水平，发挥各级领导的模范带头作用。教师是连接学校行政管理人员和学生的纽带，是从事学生学风建设的主导，有什么样的教风就有什么样的学风，所以在抓好行政工作作风的同时要抓好教风。要在教师中开展“志存高远、爱岗敬业，为人师表、教书育人，严谨笃学、与时俱进”等内容的教育活动，调动广大教师的工作积极性；建立健全教师行为规范、职业道德规范以及师德师风考核评价办法，增强广大教师的工作自觉性；大力宣传和表彰潜心教书育人的先进典型，营造塑师德、铸师魂、正师风的良好氛围。学生学风是校风的主体和基础，在抓好行政工作作风和教风的基础上，还应下大力气培育良好学风。要培养学生学习文化知识和专业技能的主动性和自觉性，通过各种途径不断提升学生的综合素质。第二，开展好校园各项文化活动。高职院校校园文化活动的开展可以促进一定的文化观念和文化环境的形成，有利于营造具有本校特色的校园风气和校园精神，从而为培养高素质高技能人才服务。开展校园文化活动应坚持以下原则：（1）高品位与大众化相统一。在不断追求高格调、高品位的基础上，必须面向师生、服务师生，调动广大师生主动参与的积极性。（2）教育性与娱乐性相统一，寓教育于娱乐之中。（3）主题式与多样化并存。校园文化活动在突出鲜明主题的同时，又要形式多样、丰富多彩，活动的形式包括延伸课堂教学的实践教学活动、回报社会的实践活动、锻炼能力的社团活动、娱乐消遣的文体活动以及企业文化进校园活动等。学校要加强文化活动品牌的资源整合，对重大文化活动要精心设计、办出特色，使之成为学校的经典文化品牌。此外，高职院校要多开展培养学生综合职业素养的活动，如礼仪比赛、职业技能比赛、社会服务活动等，以营造浓厚的职业氛围，促进学生职业能力的发展。
3.重视校园精神文化建设，为高职院校校园文化发展提供方向和灵魂。校园精神文化是校园文化的内核和灵魂，是高校个性和高校精神的集中体现。高职院校在加强校园物质文化、制度文化和行为文化建设的同时，必须重视校园精神文化建设。高职院校的精神文化建设主要应从以下方面入手：（1）凝练、完善具有本校特色的办学理念、办学特色、育人目标、价值追求以及校风、校训等，并通过各种形式在师生中进行思想宣传及渗透。（2）建立规范化的学习制度，组织师生员工定期开展政治理论、形势政策、教育观念的学习，用先进的政治思想及先进的教育理念武装师生。（3）重视对校史资料的挖掘整理，不断完善学院展厅及荣誉室的建设并使之成为对师生员工进行精神文化熏陶的阵地。（4）创设和谐的校园人际环境。和谐的校园人际关系像一种无形的“纽带”，它把师生紧密地联系在一起，产生强大的凝聚力和向心力，使师生努力地工作、学习和愉快地生活，推动学校各项事业健康发展。创设和谐的校园人际环境应该做到：学校领导集体（含中层干部）、行政人员和广大教师要发挥表率作用，形成团结协作、互相学习、取长补短、共同提高的氛围，并真正树立“以学生为本”的理念，关心、爱护学生，尊重学生人格，以情感人，为学生树立良好的人际关系榜样。另外，还应着力培养学生之间的互助友爱之情以及学生对教师的尊敬信赖之情。
总之，校园文化是增强高校师生凝聚力和向心力的源泉，是提升高校核心竞争力、实现跨越式发展的重要保证，也是使广大校师生得到智慧的启迪、文明的熏陶、知识的吸纳、道德的升华、人格的完善的一种途径。因此，作为普通高校重要组成部分的高职院校应高度重视校园文化建设，把校园文化建设纳入学校发展的总体战略，对校园文化建设进行总体规划和设计，立足“整体推进”，促使校园文化建设健康、协调发展，使校园文化为培养更符合时代和社会需要的高素质高技能人才做出贡献。
［参考文献］
［1］教育部、共青团中央关于加强和改进高等学校校园文化建设的意见［N］.中国教育报，2004-12-30.
［2］郭广银，杨明，等.新时期高校校园文化建设的理论与实践［M］.南京：南京大学出版社，2007.
［3］张雪.论职业院校的校园文化建设［J］.成都大学学报（教育科学版），2007（7）.
［关键词］高职院校 校园文化 问题 对策
［作者简介］阳旭（1963- ），男，广西灵川人，柳州职业技术学院党委副书记，副教授，研究方向为高职学生教育与管理、高职思想政治理论教育。（广西柳州545006）
［中图分类号］G717［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2009）02-0051-02
高职院校校园文化是指在高职院校校园区域内，以学校管理者和广大师生为主体，在教育、教学、管理、学习、生活、服务等活动中共同创造而形成的一切物质的和精神的活动方式和活动结果的总和。它是一所学校在长期教育实践中积淀和创造出反映师生共同的信念追求和独特的价值观念体系。加强高职校园文化建设对于充分发挥校园文化的导向和育人功能，优化育人环境，构建和谐校园，培养学生的职业综合素质，推进高职教育改革发展以及提升高职院校核心竞争力等都具有十分重要的意义。
一、高职院校校园文化建设存在的问题
1.物质文化方面。近些年来，我国经济的迅速发展，为高职院校的物质文化建设迅猛发展提供了强大的基础，高职院校的物质文化环境日益优化合理，校园的教学、实训实验、生活、文体等设施建设有了长足的进步。但同时也应看到，高职院校的物质文化建设尚存在不少问题：有的高职院校虽然建起了全新的校园，但楼房都建成火柴盒式的建筑，简单求新求大，缺乏风格特征，失去了文化符号的功能，且在校园的整体规划中忽视雕塑、纪念亭、文化长廊等文化艺术景点的设置，缺乏文化内涵和艺术品位，不能体现学校特色；有不少的高职院校校园面积狭小，校舍紧缺陈旧，设施设备不足，物质文化基础较为薄弱。
2.制度文化方面。高职院校的制度文化建设近年来虽然有了较大的进步，但毕竟高职院校建立时间不长，制度文化建设尚有较多欠缺，比如规章制度还不够完善，管理体制、组织机构及其运行机制还不够完备，特定的行为规范还不够成型等，还有的高职院校没有紧跟快速变化的形势，制度文化建设还停留在原来的思维定式和管理方式上。
3.行为文化方面。高职院校的行为文化建设仍存在不少问题，比如学校的组织管理工作还不够规范科学，教学科研水平有待提高，校园文化活动受到物质条件、环境等因素的制约，面临经费少、设备和场地不足等问题，且文化活动质量不高、品位不高等。
4.精神文化方面。目前高职院校校园文化建设的主要精力放在物质文化建设上，对作为校园文化建设核心内容和根本出发点的校园精神文化的发掘还远远不够。事实上，校园物质文化建设的目的应是使其成为承载精神文化的载体，离开校园精神文化建设，单纯的物质文化建设就会失去其存在的意义。精神文化建设是校园文化建设的实质性和根本性的组成部分，是校园文化建设的根本目的。忽视精神文化建设，校园文化建设只能流于形式。很多高职院校都是在成人高校或中等职业学校的基础上建立起来的，与办学历史较长、文化积淀深厚的本科普通高校相比，高职院校普遍存在缺乏文化底蕴现象。高职院校还需在长期办学过程中积淀和提炼出符合学校实际的校训、校风、教风、学风及师生员工的价值观念、道德准则等精神文化。
二、高职院校校园文化建设的对策
高职院校加强校园文化建设是贯彻落实党的教育方针，不断加强和改进大学生思想政治教育工作，优化育人环境，促进大学生健康成长的有效途径，是培养社会主义合格建设者和可靠接班人的重要手段。高职院校各级领导要充分调动师生员工广泛参与校园文化建设的积极性，以打造具有自身特色的高水平、高品位的高职校园文化。
1.加强校园物质文化建设，为高职院校校园文化发展提供坚实的基础。团中央、教育部在《关于加强和改进高等学校校园文化建设的意见》中指出，要“注意加强校园人文环境和自然环境建设，建造精神内涵丰富的物质文化环境，努力营造良好的育人氛围”。物质文化在校园文化建设中起着基础作用，它对学校办学理念、办学风格的形成和办学目标的实现等都产生着深远的影响。高职院校搞好物质文化建设，应重点把握以下两方面：（1）合理规划。合理规划对于建设一所具有较高文化品位、布局科学、功能完善、学习环境舒适的校园具有重大意义。学校物质文化建设需要统筹规划、合理决策，贯彻适用、经济、美观的方针，体现学校特色。通过合理规划，使校园物质文化建设达到使用功能、审美功能和教育功能和谐统一的效果。完善的校园设施可为师生员工开展丰富多彩的教育活动提供重要的阵地，使师生员工教有其所、学有其所、乐有其所；优美的校园环境可以激发师生的爱校情怀，陶冶师生关爱自然、关爱社会、关爱他人的美好情操；布局合理、特色鲜明的建筑和场所，能使人赏心悦目、心旷神怡，对师生员工起到塑造美好心灵、激发进取精神、约束不良行为、促进身心健康、调节心理状态的积极作用。（2）投入到位。硬件建设是校园文化建设的物质依托，没有一套完善的人、财、物的保障机制，就不可能实现校园文化的功能，从一定意义上说，校园文化设施的投入决定校园文化的发展水平。因此，学校要有一定的人力、财力、物力等方面的投入，以确保校园硬件建设各项工作的顺利开展。
2.强化校园制度文化和校园行为文化建设，为高职院校校园文化发展提供强大动力。首先，制度是一所学校办学理念、办学传统的外在形式。高职院校应遵循教育规律，依据教育方针和教育法规，围绕培养高素质、高技能人才这个核心，结合本校教学、科研、管理等实际，建立和健全各种规章制度。只有不断加大高职制度文化建设，高职院校才能真正实现依法治校、科学治校和民主治校。高职院校在制定和完善各项规章制度过程中，应注意以下方面：（1）制度的科学性。管理制度既要遵从党和国家的大政方针，又要因时因校制宜，这就需要加强调查研究，不能一味照搬其他成功高校的管理制度。高职院校的规章制度应注重结合本校办学特色和专业特点，制定旨在提高学生职业能力、丰富职业内涵的相关制度，如工学结合、顶岗实习制度、专业能力培训制度等。（2）制度的完备性。高职院校办学时间不长，制度不完备是普遍现象，因此，高职院校要加快制度建设进程，尽早制定一套完整统一的管理规章制度。（3）坚持以人为本。要贯彻实施尊重、理解、关心人的人性化管理制度，使管理制度既能约束人又能激励人，既依法治校又以德治校，以保证所有师生员工生活在一个规范有序、关系融洽、富有人文气息的和谐环境中，激活广大师生员工的积极性、创造性。其次，就行为文化建设而言，高职院校重点需抓好校风建设和校园文化活动开展两方面工作。第一，要营造良好的校风。优良的校风在大学精神的构建过程中发挥着特殊作用，是任何规章制度都不能替代的。高职院校校风建设既要明确目标，使目标达到先进性和现实性的统一，又要把握校风建设的层次特点。校风包括行政工作作风、教风和学风。其中，行政工作作风起关键作用，有什么样的行政工作作风就有什么样的教风。因此，高职院校必须抓好行政工作作风建设，提高行政人员的服务质量和服务水平，发挥各级领导的模范带头作用。教师是连接学校行政管理人员和学生的纽带，是从事学生学风建设的主导，有什么样的教风就有什么样的学风，所以在抓好行政工作作风的同时要抓好教风。要在教师中开展“志存高远、爱岗敬业，为人师表、教书育人，严谨笃学、与时俱进”等内容的教育活动，调动广大教师的工作积极性；建立健全教师行为规范、职业道德规范以及师德师风考核评价办法，增强广大教师的工作自觉性；大力宣传和表彰潜心教书育人的先进典型，营造塑师德、铸师魂、正师风的良好氛围。学生学风是校风的主体和基础，在抓好行政工作作风和教风的基础上，还应下大力气培育良好学风。要培养学生学习文化知识和专业技能的主动性和自觉性，通过各种途径不断提升学生的综合素质。第二，开展好校园各项文化活动。高职院校校园文化活动的开展可以促进一定的文化观念和文化环境的形成，有利于营造具有本校特色的校园风气和校园精神，从而为培养高素质高技能人才服务。开展校园文化活动应坚持以下原则：（1）高品位与大众化相统一。在不断追求高格调、高品位的基础上，必须面向师生、服务师生，调动广大师生主动参与的积极性。（2）教育性与娱乐性相统一，寓教育于娱乐之中。（3）主题式与多样化并存。校园文化活动在突出鲜明主题的同时，又要形式多样、丰富多彩，活动的形式包括延伸课堂教学的实践教学活动、回报社会的实践活动、锻炼能力的社团活动、娱乐消遣的文体活动以及企业文化进校园活动等。学校要加强文化活动品牌的资源整合，对重大文化活动要精心设计、办出特色，使之成为学校的经典文化品牌。此外，高职院校要多开展培养学生综合职业素养的活动，如礼仪比赛、职业技能比赛、社会服务活动等，以营造浓厚的职业氛围，促进学生职业能力的发展。
3.重视校园精神文化建设，为高职院校校园文化发展提供方向和灵魂。校园精神文化是校园文化的内核和灵魂，是高校个性和高校精神的集中体现。高职院校在加强校园物质文化、制度文化和行为文化建设的同时，必须重视校园精神文化建设。高职院校的精神文化建设主要应从以下方面入手：（1）凝练、完善具有本校特色的办学理念、办学特色、育人目标、价值追求以及校风、校训等，并通过各种形式在师生中进行思想宣传及渗透。（2）建立规范化的学习制度，组织师生员工定期开展政治理论、形势政策、教育观念的学习，用先进的政治思想及先进的教育理念武装师生。（3）重视对校史资料的挖掘整理，不断完善学院展厅及荣誉室的建设并使之成为对师生员工进行精神文化熏陶的阵地。（4）创设和谐的校园人际环境。和谐的校园人际关系像一种无形的“纽带”，它把师生紧密地联系在一起，产生强大的凝聚力和向心力，使师生努力地工作、学习和愉快地生活，推动学校各项事业健康发展。创设和谐的校园人际环境应该做到：学校领导集体（含中层干部）、行政人员和广大教师要发挥表率作用，形成团结协作、互相学习、取长补短、共同提高的氛围，并真正树立“以学生为本”的理念，关心、爱护学生，尊重学生人格，以情感人，为学生树立良好的人际关系榜样。另外，还应着力培养学生之间的互助友爱之情以及学生对教师的尊敬信赖之情。
总之，校园文化是增强高校师生凝聚力和向心力的源泉，是提升高校核心竞争力、实现跨越式发展的重要保证，也是使广大校师生得到智慧的启迪、文明的熏陶、知识的吸纳、道德的升华、人格的完善的一种途径。因此，作为普通高校重要组成部分的高职院校应高度重视校园文化建设，把校园文化建设纳入学校发展的总体战略，对校园文化建设进行总体规划和设计，立足“整体推进”，促使校园文化建设健康、协调发展，使校园文化为培养更符合时代和社会需要的高素质高技能人才做出贡献。
［参考文献］
［1］教育部、共青团中央关于加强和改进高等学校校园文化建设的意见［N］.中国教育报，2004-12-30.
［2］郭广银，杨明，等.新时期高校校园文化建设的理论与实践［M］.南京：南京大学出版社，2007.
［3］张雪.论职业院校的校园文化建设［J］.成都大学学报（教育科学版），2007（7）.