论文部分内容阅读
小学生的思维正处在由直观表象思维向抽象逻辑思维的过渡阶段。他们的空间想象能力贫乏、理解能力有一定的局限。针对学生的思维特征，我在教学“认识图形”这一内容时，时时处处给学生提供动手操作的空间和时间，让学生在自主、合作、探究的过程中获得生动活泼的、主动的、富有个性的发展。
让学生动手“操作”
【摘 要】
：
小学生的思维正处在由直观表象思维向抽象逻辑思维的过渡阶段。他们的空间想象能力贫乏、理解能力有一定的局限。针对学生的思维特征，我在教学“认识图形”这一内容时，时时处处
【机 构】
：
洪雅县实验小学
【出 处】
：
四川教育
【发表日期】
：
2016年08X期
其他文献
自１９９３年６月～１９９８年６月，笔者运用四七汤加味治疗贲门失弛缓症４６例，并与用硝酸甘油加安定治疗的３８例作对比观察，现报告如下。１临床资料１．１一般资料两组共８４例，采用随机分组法分为治疗组和对照组。治疗组
初中离异家庭学生的心理问题与教育史万兵离异家庭子女问题日益突出，已经引起了国际国内学者及教育工作者的广泛关注，并分别开展了不同角度的研究工作。但是，如何从教育入手，有效
应用经硝酸甘油治疗冠心病３０例与硝酸甘油加中药自拟方心疼通治疗３６例作对比观察。结果中西结合治疗对症状的显效率与有效率的经统计学处理差异无显著意义。而心电图显效率明显高
【案例】《为中华之崛起而读书》的第二课时教学片断教师一：师：现在我们学习第一部分,请同学们齐读1一6自然段.师：这一大段写的什么时间？地点？人物有哪些？这部分主要讲了什么内容？生
一、设计思想韩愈的《马说》是一篇短小精悍，具有讽喻之意又暗含哲理的“诗化”杂说。文章以短短数语，道出了作者心中的悲愤，道出了古往今来的人才受用和发展的问题。此次设计主
今年以来的《中国教育报》、《文汇报》等报刊上,陆续刊登了关于烟台、上海、海门等地的一些小学,取消“百分制”、实行“等级制”测评的改革实验的报道。
当今，教育的目光聚焦核心素养的培养。核心素养的培养是一个漫长的过程，是经由时间对学生的由内而外的塑造。每周班会是培养学生核心素养的良好途径。