论文部分内容阅读
“一个从小在爷爷的故事中幸福成长的女孩，一直不忘爷爷的嘱托：让她做一件让世界更美丽的事。长大后，她搜集花种，四处播撒，让所到之处开满鲜花。孩子们都亲切地叫她‘花婆婆’……。”盐城市神州路小学的曹文轩文学馆内，一位恬静文雅的女教师正在给几个孩子读绘本《花婆婆》。“老师，如果让你做一件让世界变得更美丽的事情，你会做什么呢？”一个男孩儿忽闪着大眼睛发问。“阅读！”她轻轻地回答。“阅读？”孩子们投来疑惑的目光。她笑着说：“是啊，虽然我不会种花，但我也要像花婆婆一样在你们心中播下阅读的种子，这就是让世界变得更美丽的事。”她，就是神州路小学教科室主任朱晓芳，一位酷爱阅读的语文教师。
纯粹的悦读者：读书遇见更好的自己
也许你拥有无限的财富，
一箱箱的珠宝和一柜柜的黄金，
但你永远不会比我富有，
我有一位读书给我听的妈妈。
——《朗读手册》封面语
此刻，坐在记者对面的朱晓芳摩挲着手中的《朗读手册》，将她和阅读的不解情缘娓娓道来。
朱晓芳的妈妈是一名幼儿教师，记忆中，伴着昏黄的灯光，妈妈一边在灯下织毛衣，一边绘声绘色地为她朗读故事书中一个个生动有趣的故事。她躺在暖暖的被窝里，鼻尖弥漫着浸透阳光的棉絮的味道，以至于她一直以为，故事便是这种味道，和阳光一样的温暖、明媚;阅读便是这种味道，和棉絮一样的柔软、温馨。
后来，朱晓芳上小学了，学会了查字典，也认识了许多字。她的小心眼里便盈满了喜悦：再也不用求妈妈啦！于是，一个个美丽的晨曦，一个个诗意的黄昏，她便坐在门前的小木凳上，如饥似渴地阅读着，直到把妈妈的故事书都给翻烂了。再后来，她又迷上了连环画，那种黑白分明、装帧极为简单的书，用纸也特别粗糙，但埋在那堆发黄的纸页中，她的心里却充盈着喜悦和满足。
一个个优美的故事，一本本小人书，陪伴朱晓芳度过了幸福的童年时光。到了初中，学习压力增大，父母严格控制她看这些“闲书”的频率，但她对阅读的渴望与迷恋却丝毫没有减少。那年，班上流行武侠小说，最风靡的是金庸的武侠小说，朱晓芳课间偷偷地阅读，下晚自习躲在被窝里借着昏暗的手电筒阅读，简直是如痴如醉。
师范三年，她成了图书馆的常客，一头扎进了文学名著的世界。在湖畔的石凳上，在高耸的古柏树下，懵懵懂懂地读鲁迅的杂文《热风》《华盖集》，如饥似渴地看巴金的小说《家》《春》《秋》，囫囵吞枣地啃完了外国名著《安娜·卡列尼娜》《巴黎圣母院》……用朱晓芳自己的话说，“师范这三年，可以投入‘整时间’心无旁骛地看书，真的很过瘾，很随性！”
工作后，朱晓芳参加了盐都区小学语文青年教师读书班，接触的书一下子更多了：品读文学书籍，那些诗词韵律、散文随笔温存着她的灵魂，沉淀着她的气质;选读儿童书籍，则让她找到了一条条通往孩子们内心的秘密通道，仿佛她也变成了大孩子;初读魏书生的《班主任工作漫谈》，她开始思考班主任工作的效率和工作的力度;精读李镇西的《做最好的老师》，让她相信并努力“让今天的我超越昨天的我”。专业化书籍报刊，开启了她的教育智慧，提高了她的教学水平，让她的教学变得游刃有余。
她曾获得全国第四届苏教版课堂教学大赛一等奖、盐城市小学语文基本功比赛一等奖、盐都区小学语文优质课比赛一等奖、盐都区青年教师读书竞赛一等奖……多次开设区级以上公开课，编写了《长篇名著经典导读》《传世名篇精选》等学生配套教辅用书，主编的《书香有约》校本教材在省市比赛中屡屡获奖。只有她自己知道，在这一份份荣誉的背后，是读书给予她智慧，赋予她力量，就像是一场静悄悄的革命，改变的不仅是底气，更有灵气，以及由内而外自然焕发出的书香气。“若有诗书藏在心，岁月从不败美人”，她始终坚信：一个人一生从不褪色的，唯有那永不凋谢的芬芳气质！
幸福的共读者：读书的孩子最美丽
没有一艘船能像一本书，
也没有一匹骏马能像
一页跳跃着的诗行那样 ，
把人带往远方……
——狄金森 《没有一艘船能像一本书》
楼道里，孩子们琅琅的诵读声传来。朱晓芳侧过脸专注地倾听了一会儿，微笑着说：“这是我们班的孩子在读诗呢！”兴之所至，记者和她一起循声来到二（3）班教室。此刻，孩子们正在兴致勃勃地读着诗，春日的暖阳透过窗户柔柔地探进教室，洒在他们一张张稚嫩朝气的小脸上。
这真是一间书香教室！墙壁上悬挂着关于读书的名人名言，教室后面的书柜上整整齐齐地摆放着各种少儿图书，童话、绘本、儿童小说、诗歌集，足有三百余本。书柜侧面红色的“好书带我去远方”的宣传语尤为醒目！班级的文化墙布置得丰富多彩，一份份孩子们自主设计的阅读小报，一篇篇好书推荐，一张张“阅读之星”的照片，整间教室充满着浓郁的书香气息。
一提到孩子们的阅读，朱晓芳就滔滔不绝地打开了话匣子，她说：“作为一名语文老师，我常在想，我要教给孩子们些什么呢？我要把我的这些孩子们带到哪里去呢？对，把孩子们带到书里去，让我的孩子们一步步走进经典，走向优秀。”
生活需要仪式感，读书也是一样。每天的晨诵、午读、暮听是她和孩子们固定的阅读栏目。美丽的清晨，孩子们快乐地读诗，读金波，读冰心，读金美玲子，在诗意的文字里开启新的一天。“我坚信，花朵开放的时候，有声音……它们唱歌，演奏音乐，甚至欢呼、喊叫。”孩子们借助诗的翅膀，正向着阅读的明亮那方扬帆起航。“让孩子们在每天的黎明时分与经典诗歌共舞，让他们的生命在晨起得以舒展，灵魂得以律动，这就是晨诵的意义。”朱晓芳如是说。
静静的午后，她和孩子们手捧绘本，在图文合奏中徜徉。在她的推荐下，充满温情的《我爸爸》《我妈妈》，富有喜剧色彩的《母鸡萝丝去散步》，阐述友情真谛的《我有友情要出租》，穿越时间、跨越空间，屹立于儿童图书界的经典之作《逃家小兔》，飽含温暖、充满创造力的故事《爷爷一定有办法》，充满童心的美丽幻想故事《云朵面包》，关于勇气与协作的不朽杰作《小黑鱼》……都成了班级孩子的最爱。“可以说，一本本有趣的绘本带领着我们班级的孩子们冲破桎梏，走到更广阔的天地去，渐渐体会与书为友的乐趣。”朱晓芳欣慰地说。 宁静的夜晚，是孩子们最爱的故事时间，因为她每晚都会录一段故事音频发在班级群里给孩子们睡前听。小家伙们可喜欢啦，如果哪天没听到朱老师的故事，第二天一定会到班级围着她问这问那。《365夜故事》《小巴掌童话》《小老虎历险记》……一个个妙趣横生的故事伴着孩子们成长，他们听着简单的故事，却收获了丰厚的精神食粮，懂得了谦让、诚实、勤奋、友善……教育的幸福密码还在于无私的分享，为了让更多的孩子能听到她讲的睡前故事，她在“荔枝FM”创建了一个“晓芳老师”电台，每日一更，她的小粉丝也越来越多。
不仅在校内下功夫，朱晓芳还把心思动到家长身上。为了让家长成为阅读同盟，她利用“校讯通”和班级QQ群给家长定期推荐适合孩子的阅读书单，鼓励家长多给孩子买些有益的图书，建议把好书作为孩子学习进步的奖赏或是生日、节日的礼品，邀请优秀的家长在家长会上分享亲子阅读的故事。很多家长在这样的体验下成了书迷，他们和孩子经常在“相约晚八点”的时光里共读一本书，在阅读中享受亲情和成长的美好。
为增强学生的获得感和成就感，学校还开展了一系列丰富多彩的读书活动，如“小书虫手记”展评、“我的阅读照片故事”评比、“故事大王”比赛、“我是诗词小达人”诵读比赛等，涌现出许许多多的“小书迷”，阅读使大家你追我赶，又紧紧凝聚。借用朱晓芳老师说的：“一次次捧读，一次次触动，我乐于做这样一位幸福的共读者，我的生命因你们的成长而精彩。”
有情怀的领读者：向着阅读的明亮那方前进
向着明亮那方，
向着明亮那方。
哪怕烧焦了翅膀，
也要飞向灯火闪烁的方向……
——金子美玲 《向着明亮那方》
从阅读《花婆婆》开始，朱晓芳的心中就萌生出了这样的梦想：做一件让世界更美的事——让更多教师加入到阅读的队伍中来，让教师成为引领、推动儿童阅读的主力军。
在校领导的大力支持下，她通过问卷调研，搜集资料，成功申报了省级规划课题《“快乐阅读”校本教材开发与实施的研究》，通过课题来稳步推进学校的阅读工作。从校本教材的研发到阅读特色活动的开展，再到阅读评价体系的优化，她带领课题组的成员反复研讨，斟酌推敲，最终构建了一套行之有效的阅读校本课程体系。
构建“梯形阅读”课程。在每周一节的班级阅读指导课上，激发学生阅读兴趣，拓展学生阅读视野，帮助学生习得阅读方法;每月一节的“阅读大课堂”中，整个年级的学生齐聚学校梦想剧场，老师们对一本本经典书目进行深度解读，帮助学生理解文本。朱晓芳率先登台执教，《小猪唏哩呼噜》《了不起的狐狸爸爸》等多节阅读指导课获得广泛好评;每学期一场的“相约作家”，让孩子们近距离领略作家风采，点燃心中梦想。
搭建“阅读分享”平台。在师生、家校互动的“e阅读·e分享”阅读交流平台上，师生、家长一起共享阅读，共沐书香。她还主编《小露珠》校报，孩子们推荐的一篇篇美文、刊登的一篇篇习作是“真阅读”的见证。“奇文共欣赏，疑义相与析”是何等的美事、乐事;佳作见报，与人分享，激励孩子们读得更多，写得更勤。
在推广阅读的同时，她也在进行写作，把自己的阅读感悟、对教育教学的思考用文字记录下来。她时常把好文、好书推荐给学生和同事，用情真意切的文字告诉学生——阅读，是生命中的一缕阳光;告诉老师——阅读，是扣好教师生涯的第一粒扣子。
对于朱晓芳在儿童阅读方面所付出的努力，神州路小学校长孙梁玉深有感触：“朱老师是一位有情怀的老师，她以自己的班级为‘圆心’，带动了所在的年级，影响了整个学校，让‘读书像呼吸一样自然’，她是一名优秀的领读者！”
采访的最后，朱晓芳笑着告诉记者：“现在，我心里又萌生了创建微信公众号的想法，将我的‘荔枝FM’电台故事辐射得更远。虽然还在學习策划阶段，许多技术支持还有待补充，但相信将来的某一天，我的想法一定会实现。和孩子一起阅读，获得成长的不只是孩子。我愿意像‘花婆婆’一样，努力做这件让世界越来越美的事。”
纯粹的悦读者：读书遇见更好的自己
也许你拥有无限的财富，
一箱箱的珠宝和一柜柜的黄金，
但你永远不会比我富有，
我有一位读书给我听的妈妈。
——《朗读手册》封面语
此刻，坐在记者对面的朱晓芳摩挲着手中的《朗读手册》，将她和阅读的不解情缘娓娓道来。
朱晓芳的妈妈是一名幼儿教师，记忆中，伴着昏黄的灯光，妈妈一边在灯下织毛衣，一边绘声绘色地为她朗读故事书中一个个生动有趣的故事。她躺在暖暖的被窝里，鼻尖弥漫着浸透阳光的棉絮的味道，以至于她一直以为，故事便是这种味道，和阳光一样的温暖、明媚;阅读便是这种味道，和棉絮一样的柔软、温馨。
后来，朱晓芳上小学了，学会了查字典，也认识了许多字。她的小心眼里便盈满了喜悦：再也不用求妈妈啦！于是，一个个美丽的晨曦，一个个诗意的黄昏，她便坐在门前的小木凳上，如饥似渴地阅读着，直到把妈妈的故事书都给翻烂了。再后来，她又迷上了连环画，那种黑白分明、装帧极为简单的书，用纸也特别粗糙，但埋在那堆发黄的纸页中，她的心里却充盈着喜悦和满足。
一个个优美的故事，一本本小人书，陪伴朱晓芳度过了幸福的童年时光。到了初中，学习压力增大，父母严格控制她看这些“闲书”的频率，但她对阅读的渴望与迷恋却丝毫没有减少。那年，班上流行武侠小说，最风靡的是金庸的武侠小说，朱晓芳课间偷偷地阅读，下晚自习躲在被窝里借着昏暗的手电筒阅读，简直是如痴如醉。
师范三年，她成了图书馆的常客，一头扎进了文学名著的世界。在湖畔的石凳上，在高耸的古柏树下，懵懵懂懂地读鲁迅的杂文《热风》《华盖集》，如饥似渴地看巴金的小说《家》《春》《秋》，囫囵吞枣地啃完了外国名著《安娜·卡列尼娜》《巴黎圣母院》……用朱晓芳自己的话说，“师范这三年，可以投入‘整时间’心无旁骛地看书，真的很过瘾，很随性！”
工作后，朱晓芳参加了盐都区小学语文青年教师读书班，接触的书一下子更多了：品读文学书籍，那些诗词韵律、散文随笔温存着她的灵魂，沉淀着她的气质;选读儿童书籍，则让她找到了一条条通往孩子们内心的秘密通道，仿佛她也变成了大孩子;初读魏书生的《班主任工作漫谈》，她开始思考班主任工作的效率和工作的力度;精读李镇西的《做最好的老师》，让她相信并努力“让今天的我超越昨天的我”。专业化书籍报刊，开启了她的教育智慧，提高了她的教学水平，让她的教学变得游刃有余。
她曾获得全国第四届苏教版课堂教学大赛一等奖、盐城市小学语文基本功比赛一等奖、盐都区小学语文优质课比赛一等奖、盐都区青年教师读书竞赛一等奖……多次开设区级以上公开课，编写了《长篇名著经典导读》《传世名篇精选》等学生配套教辅用书，主编的《书香有约》校本教材在省市比赛中屡屡获奖。只有她自己知道，在这一份份荣誉的背后，是读书给予她智慧，赋予她力量，就像是一场静悄悄的革命，改变的不仅是底气，更有灵气，以及由内而外自然焕发出的书香气。“若有诗书藏在心，岁月从不败美人”，她始终坚信：一个人一生从不褪色的，唯有那永不凋谢的芬芳气质！
幸福的共读者：读书的孩子最美丽
没有一艘船能像一本书，
也没有一匹骏马能像
一页跳跃着的诗行那样 ，
把人带往远方……
——狄金森 《没有一艘船能像一本书》
楼道里，孩子们琅琅的诵读声传来。朱晓芳侧过脸专注地倾听了一会儿，微笑着说：“这是我们班的孩子在读诗呢！”兴之所至，记者和她一起循声来到二（3）班教室。此刻，孩子们正在兴致勃勃地读着诗，春日的暖阳透过窗户柔柔地探进教室，洒在他们一张张稚嫩朝气的小脸上。
这真是一间书香教室！墙壁上悬挂着关于读书的名人名言，教室后面的书柜上整整齐齐地摆放着各种少儿图书，童话、绘本、儿童小说、诗歌集，足有三百余本。书柜侧面红色的“好书带我去远方”的宣传语尤为醒目！班级的文化墙布置得丰富多彩，一份份孩子们自主设计的阅读小报，一篇篇好书推荐，一张张“阅读之星”的照片，整间教室充满着浓郁的书香气息。
一提到孩子们的阅读，朱晓芳就滔滔不绝地打开了话匣子，她说：“作为一名语文老师，我常在想，我要教给孩子们些什么呢？我要把我的这些孩子们带到哪里去呢？对，把孩子们带到书里去，让我的孩子们一步步走进经典，走向优秀。”
生活需要仪式感，读书也是一样。每天的晨诵、午读、暮听是她和孩子们固定的阅读栏目。美丽的清晨，孩子们快乐地读诗，读金波，读冰心，读金美玲子，在诗意的文字里开启新的一天。“我坚信，花朵开放的时候，有声音……它们唱歌，演奏音乐，甚至欢呼、喊叫。”孩子们借助诗的翅膀，正向着阅读的明亮那方扬帆起航。“让孩子们在每天的黎明时分与经典诗歌共舞，让他们的生命在晨起得以舒展，灵魂得以律动，这就是晨诵的意义。”朱晓芳如是说。
静静的午后，她和孩子们手捧绘本，在图文合奏中徜徉。在她的推荐下，充满温情的《我爸爸》《我妈妈》，富有喜剧色彩的《母鸡萝丝去散步》，阐述友情真谛的《我有友情要出租》，穿越时间、跨越空间，屹立于儿童图书界的经典之作《逃家小兔》，飽含温暖、充满创造力的故事《爷爷一定有办法》，充满童心的美丽幻想故事《云朵面包》，关于勇气与协作的不朽杰作《小黑鱼》……都成了班级孩子的最爱。“可以说，一本本有趣的绘本带领着我们班级的孩子们冲破桎梏，走到更广阔的天地去，渐渐体会与书为友的乐趣。”朱晓芳欣慰地说。 宁静的夜晚，是孩子们最爱的故事时间，因为她每晚都会录一段故事音频发在班级群里给孩子们睡前听。小家伙们可喜欢啦，如果哪天没听到朱老师的故事，第二天一定会到班级围着她问这问那。《365夜故事》《小巴掌童话》《小老虎历险记》……一个个妙趣横生的故事伴着孩子们成长，他们听着简单的故事，却收获了丰厚的精神食粮，懂得了谦让、诚实、勤奋、友善……教育的幸福密码还在于无私的分享，为了让更多的孩子能听到她讲的睡前故事，她在“荔枝FM”创建了一个“晓芳老师”电台，每日一更，她的小粉丝也越来越多。
不仅在校内下功夫，朱晓芳还把心思动到家长身上。为了让家长成为阅读同盟，她利用“校讯通”和班级QQ群给家长定期推荐适合孩子的阅读书单，鼓励家长多给孩子买些有益的图书，建议把好书作为孩子学习进步的奖赏或是生日、节日的礼品，邀请优秀的家长在家长会上分享亲子阅读的故事。很多家长在这样的体验下成了书迷，他们和孩子经常在“相约晚八点”的时光里共读一本书，在阅读中享受亲情和成长的美好。
为增强学生的获得感和成就感，学校还开展了一系列丰富多彩的读书活动，如“小书虫手记”展评、“我的阅读照片故事”评比、“故事大王”比赛、“我是诗词小达人”诵读比赛等，涌现出许许多多的“小书迷”，阅读使大家你追我赶，又紧紧凝聚。借用朱晓芳老师说的：“一次次捧读，一次次触动，我乐于做这样一位幸福的共读者，我的生命因你们的成长而精彩。”
有情怀的领读者：向着阅读的明亮那方前进
向着明亮那方，
向着明亮那方。
哪怕烧焦了翅膀，
也要飞向灯火闪烁的方向……
——金子美玲 《向着明亮那方》
从阅读《花婆婆》开始，朱晓芳的心中就萌生出了这样的梦想：做一件让世界更美的事——让更多教师加入到阅读的队伍中来，让教师成为引领、推动儿童阅读的主力军。
在校领导的大力支持下，她通过问卷调研，搜集资料，成功申报了省级规划课题《“快乐阅读”校本教材开发与实施的研究》，通过课题来稳步推进学校的阅读工作。从校本教材的研发到阅读特色活动的开展，再到阅读评价体系的优化，她带领课题组的成员反复研讨，斟酌推敲，最终构建了一套行之有效的阅读校本课程体系。
构建“梯形阅读”课程。在每周一节的班级阅读指导课上，激发学生阅读兴趣，拓展学生阅读视野，帮助学生习得阅读方法;每月一节的“阅读大课堂”中，整个年级的学生齐聚学校梦想剧场，老师们对一本本经典书目进行深度解读，帮助学生理解文本。朱晓芳率先登台执教，《小猪唏哩呼噜》《了不起的狐狸爸爸》等多节阅读指导课获得广泛好评;每学期一场的“相约作家”，让孩子们近距离领略作家风采，点燃心中梦想。
搭建“阅读分享”平台。在师生、家校互动的“e阅读·e分享”阅读交流平台上，师生、家长一起共享阅读，共沐书香。她还主编《小露珠》校报，孩子们推荐的一篇篇美文、刊登的一篇篇习作是“真阅读”的见证。“奇文共欣赏，疑义相与析”是何等的美事、乐事;佳作见报，与人分享，激励孩子们读得更多，写得更勤。
在推广阅读的同时，她也在进行写作，把自己的阅读感悟、对教育教学的思考用文字记录下来。她时常把好文、好书推荐给学生和同事，用情真意切的文字告诉学生——阅读，是生命中的一缕阳光;告诉老师——阅读，是扣好教师生涯的第一粒扣子。
对于朱晓芳在儿童阅读方面所付出的努力，神州路小学校长孙梁玉深有感触：“朱老师是一位有情怀的老师，她以自己的班级为‘圆心’，带动了所在的年级，影响了整个学校，让‘读书像呼吸一样自然’，她是一名优秀的领读者！”
采访的最后，朱晓芳笑着告诉记者：“现在，我心里又萌生了创建微信公众号的想法，将我的‘荔枝FM’电台故事辐射得更远。虽然还在學习策划阶段，许多技术支持还有待补充，但相信将来的某一天，我的想法一定会实现。和孩子一起阅读，获得成长的不只是孩子。我愿意像‘花婆婆’一样，努力做这件让世界越来越美的事。”