目的:调查微课教学对高一学生化学自主学习能力培养的影响。从主体中发掘微课在高中教学应用中的优势和不足,为微课资源的创作和应用提供参考,并在微课教学过程中对培养学生的自主学习能力给予一定的建议。方法:1采用美国密执安大学缤特里奇教授等人在1993年编制的"学习动机策略问卷"进行调查,对调查数据进行统计分析。结果:采用微课教学对于高一学生自主学习能力的培养产生积极影响,而且采用微课教学对于学生个体的差异发展效果显著。建议:1建立健全微课资源库2完善学校的教学配套设施3教师应主动改变传统教学观念4帮助学生充分利用网络资源,建立网络学习信息交流平台,改变传统学习模式和方法,积极培养学生主动接受新鲜事物的意识5努力寻找传统教学与现代教学手段、技术的完美结合点6注重学生的心理健康教育。