农机培训的目的是提高农机操作人员运用农业机械的综合技能，提高其技术素质，使他们正确熟练地使用农业机械进行农业生产。探究新形势下农机技术培训的发展思路，对农机行业发展至关重要。
　　1.更新办学模式，实施送教下乡
　　改变传统办学模式，由坐等学员上门变为主动送技术下乡。在农闲时节到各乡村把农机手集中起来，实施就地技术培训和面对面技术指导，这样可以取得事半功倍的效果。通过开展“科技之冬”农机技术下乡活动，使农机手既学到了真正的农机技术，又拉近了与学员的距离，更增加了农机培训学校的社会知名度和在农民心中的可信度。实践证明，这些省时、省力、省钱的雪中送炭式的灵活办学培训方式深受农民朋友的欢迎。
　　2.重视农机农艺，实现有机结合
　　做好土壤管理工作的重要目标是通过农业机械的合理耕作，给土壤本身创造一个良好的水、肥、气、热条件，以充分发挥土壤这个基本农业生产资料的最大经济效能，提高土地产出率和资源利用率，提高经济效益、社会效益和生态效益。因此，对操作先进机械的农机手进行培训时，必须把相应的农技要求及对植物生长的影响结合起来，把农业知识与标准化作业、机组运用、机器保养等培训内容结合起来，把尽可能多的农艺和农机知识传授给农民朋友，使他们学会科学种田，明确农业机械的作用机理，自觉运用农业机械为农业生产服务，充分发挥农业机械化在现代农业发展中的巨大作用，并把这种作用的最终效果体现在促进农业增效农民增收上。
　　3.联通农机农技，促进技术推广
　　农机与农技培训的主体都是农民。农民在从事农业生产的过程中，不仅要运用农业机械从事生产活动，而且还要运用农业科学技术进行生产经营活动。二者如果缺一，均不会提高农业生产率和土地产出率，不能实现农业增效农民增收。只有正确合理地把农机与农技同集约化农业生产有机结合在一起，才能使农机与农技发挥各自的最大效应，才能把握住农业生产飞速发展的进程。为适应现代农业的这一特点，需要对驾驶员复训的教学内容进行调整和改革。一是把农业生产标准化、规范化同农机田间作业技术标准结合起来开展教学活动，使学员认识到农机作业的高标准是实现农技标准的根本保证，认识到农机作业必须服从农技要求，认识到农机与农技结合的重要性。二是农机与农校联合办学，实现教师互通与互聘，旨在使学员真正懂得农业机械在农业生产中的重要作用，使学员认识到农业技术的推广应用与农业机械化是相辅相承的关系，把二者有机结合起来进行教学能够调动农民学习新技术、新知识的积极性，提高农民素质，满足现代农业发展的需要。三是农机培训与推广必须同步。如今，新机型、新机具不断涌现，技术更新周期越来越短，这就需要对农机培训内容加以更新，并及时传授给农民，使科学技术尽快转化为农业生产力，指导农民科学种田和合理运用农业装备，为农业增效农民增收服务。
　　4.强化教师队伍，提高教学水平
　　4.1重视师资培训　目前，县级农机学校的教师大多是八九十年代的中专毕业生，他们掌握的农机知识本来就比较浅显，且都是五六十年代的落后知识。如今，农民拥有的拖拉机早已经过多次更新换代，新机型、新标准更需要新的技术来操纵。因此，农机校要下大力度，通过参加函大、电大等多种渠道，提高教师素质。
　　4.2不断提高自身素质　教师在教学培训工作过程中处于主导地位，其教学水平的高低对教育质量起着决定性作用。因此，农机教师应树立危机意识、责任意识和大局意识，通过各种途径，广泛学习新知识，拓宽知识领域。正人先正己，教学也一样，教师首先要成为“术业有专攻”的人，那样才能教出符合社会要求的学员。要不断收集和掌握农机新技术，及时教授给学员，让学员学有所成、学有所得。
　　4.3创新教学方法　农机校教师要针对学员整体素质差异，有针对性地开展教学活动。可以采用直观的实物或实地教学方法，比如电化教学、现场教学等，使教学更形象、更具体、更直观、更生动，提高学员学习的兴趣。
　　4.4拓宽培训领域　近年来，省、市、县各级政府特别重视农民工的培训，并制定了优惠政策，促进农民工转移和就业。一些地区的农村劳动力转移培训“阳光工程”由农机学校来承担，给农机校提出了新的要求，带来了新的机遇。“阳光工程”培训工作要求授课教师专业性强，知识面广。如果本校缺少合适的老师，不妨外聘教师和专家，或强化教师培训，以提高教学质量和水平，满足培训要求。当前，农机培训工作正在各地展开，培训部门应切实为农民着想，增强学习效果，丰富教训内容，创新培训方式，为社会培养更多的实用人才，促进农机事业的健康发展。