【摘 要】
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目前的双语教学违背了培养人才的初衷,过多的强调了英语的地位,导致母语的地位在人们心中急剧下降。比如说现在不论是中小学生还是本科生,甚至研究生,他们的汉语表达能力都不
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目前的双语教学违背了培养人才的初衷,过多的强调了英语的地位,导致母语的地位在人们心中急剧下降。比如说现在不论是中小学生还是本科生,甚至研究生,他们的汉语表达能力都不甚令人满意。本文拟从后殖民主义视角来对双语教学的盲目追捧现象进行分析,并提出了有效开展双语教学的建议。
The current bilingual education violates the original intention of cultivating talented people, overemphasizes the English language status, causes the mother tongue status to drop sharply in people’s hearts. For example, whether now primary and secondary students or undergraduates, or even graduate students, their Chinese language skills are not satisfactory. This article analyzes the phenomenon of blind pursuit of bilingual education from the perspective of post-colonialism and puts forward suggestions on how to carry out bilingual education effectively.
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<正> 目前,地名普查、地名志和地名词典编纂工作正在进行。认真研究和正确阐明地名的来源,是一项不可或缺的、十分有意义的工作,这也是历史地理科学工作者义不容辞的责任。我们高兴地看到,一些有志于此的同志正在进行有益的探索。然而,不能不指出,在探讨浙江省地名来源的文章中,存在着不少牵强附会的解释。究其原因,就在于往往忽视了浙江省的地名很多来源于古代吴越方言。如果搬用汉语来穿凿附会、以讹传讹地解释方言地名,便难免闹出笑话。因此,加强方言地名的研究,实在是解开浙江地名渊源的一把钥匙。
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