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在高等学校教学质量综合测评管理系统的开发中,解决了指标体系的科学建立和测评结果的合理分类问题。针对指标体系的科学建立和综合评价的有效实施,建立了基于熵权的模糊决策综合评定模型。在测评结果的分类方面,提出了理想聚类模型,实现了按客观分数区间进行等次划分;提出了实际聚类模型,实现了按相对分数区间进行等次划分;提出了强制比例模型,实现了按固定比例进行等次划分。