关键词：小学班主任;德育管理;策略
【中图分类号】G625.1 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）05-0158-01
培养学生的核心素养，推进基础教育改革的深入发展，认真落实国家规定的立德树人的目标，班主任肩负着极其重要的责任。在做班主任的过程中，我注重学习陶行知、李希贵、朱永新、苏霍姆林斯基等教育家的教育思想。这些思想荡涤了我心灵的尘渍，像一盏明灯，照得如同白昼，使我在黑夜里不迷途，不迷茫，在我做“老班”的前进道路上不退缩。
1.小学班主任德育工作存在的问题分析
（1）对学生的德育工作重视不够
许多小学班主任认为自己的工作无足轻重，不把班级管理工作放在第一的位置，将主要精力放在学生卫生习惯的养成、班容班貌上。在完成德工处下达的德育工作任务时，存在轻视、应付的现象。在班主任工作检查时，经常发现教师的班主任工作记录本上记得最多的是卫生行为习惯的要求，而对班级和德育活动的组织落实等工作记录不够详细。
（2）开展德育工作不细致
有的班主任在开展德育工作时，形式单调，只是为了应付德工处的检查和完成任务。德育工作变成了说教课，以教育、训导为主，以说教为主，把时间浪费在了让学生听话的训练上，本末倒置。有的班主任甚至单纯从积累材料的角度出发，为了在班主任考核中得到更多的分数而努力，行为有失偏颇。
2.新时期做好小学班主任的德育管理工作的策略
德育是落实立德树人的重要依据。教师在教育教学过程中，要注意从学生的实际出发，从新时期教育、教学工作的目标、任务出发，结合班级的实际情况，对学生进行教育，使学生形成良好的道德品质，为一生的发展奠基。
（1）把德育工作放在突出的地位
学校应该把立德树人放在重要位置，对班级育人各方信息经常性地进行检查，指导班主任做好对学生行为习惯的评价。学校对班主任进行考核时，也应该从立德树人出发，加大考评力度。德工处在制定德育工作计划时，要根据学生的特点、学校的实际情况，充分发挥学生的主动、积极性，并通过有效的评估机制，调动班主任的工作积极性。
班主任要认清在立德树人方面自己所肩负的重要责任，提高认识，努力做学生的贴心人，做班级管理和学生行为习惯养成的指路人。在学生成长的道路上，肩负起自己应尽的职责，努力探索德育工作的新思路，新办法。与任课教师建立团队关系，齐抓共管，携手并进，求真务实，努力做好学生的德育工作。
（2）注重德育工作的创新模式
结合课堂教学，对学生进行立德树人的教育。在课堂上，班主任一定要加强对学生人格修养的提升，关注后进生，提升他们的能力，让学生在潜移默化中接受立德树人的熏陶，学会做人，学会做事，学会交流，学会合作，无愧于“人类灵魂工程师”的称号。
比如，教师可以结合“学习强国APP”上的毛泽东诗词、《强军战歌》、《英雄赞歌》、《长征路上诗与歌》、广播剧《半条被子》等丰富多彩的内容，培养学生对老一辈革命家的崇敬、爱戴之情，培养坚强的意志、爱国之心，立志努力学习，长大了建设祖国;借助《每日人文地图》、《每日一曲》、《每日金句》等内容指导学生了解祖国，了解我们的奋斗目标，树立科学的人生观、价值观、世界观;指导学生结合学习黄继光、邱少云等英雄人物的事迹，培养学生对英雄崇敬的思想感情，打好人生的底色。
引导学生聆听窗外声音。班主任要经常带领学生走进红色旅游基地，走进当地的革命烈士纪念馆，以及其他有教育意义的地方，开拓学生的视野，丰富学生的见识，增加对祖国历史的了解，让学生耳濡目染，间接接受战火的洗礼，提升品质素养。
（3）时时处处坚持爱的教育
班主任除了有扎实学识，还要有“爱”。后进生是老师最困扰的学生。他们是所有学科老师都不喜欢的孩子。因为他们有时会招惹同学，扰乱整堂课的秩序;有时会惹是生非，给老师带来麻烦;有时会动手动脚，让班主任无法管理。难道这些后進生就真的无药可救？真的需要老师放弃他们吗？我们放弃他们的时候，我们放弃的是一个家庭的希望，甚至是一个家族的希望，这对教书育人的教师而言真的是一种耻辱。做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师，难道仅是说说而已吗？不，必须在教育教学过程中践行，付出全部的爱。
总之，孩子的心灵是一块魔幻土地，播下良好习惯的种子，就会收获高尚的品德;播上高尚品德的种子，就会收获美丽的命运。作为班主任，如果精心在孩子的心田里播撒爱的种子，就一定会绽放灿烂无比的太阳花，收获奇迹。
参考文献
[1]韦登.小学班主任德育工作的创新策略研究[J].课程教育研究，2019（08）
[2]张玉琴.小学班主任和谐班级的构建策略 [J].科学咨询（教育科研），2019（08）
[3]崔景涛.浅谈小学班主任如何做好班级管理工作[J].中国校外教育，2019（08）