【摘 要】
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自高等教育机构出现以来,就存在某种形式的质量保障活动。随着高等教育规模的不断扩大,高等教育的质量问题日益突出。学界意识到公众对质量的诉求,各国政府也采取一系列措施
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自高等教育机构出现以来,就存在某种形式的质量保障活动。随着高等教育规模的不断扩大,高等教育的质量问题日益突出。学界意识到公众对质量的诉求,各国政府也采取一系列措施保障高等教育质量。其中,评估是世界各国关注和提高高等教育质量的重要手段。纵览国际高等教育界的质量评估,显现出共同特点：过程和基本目标趋同,但体系各异;国际组织迅速发展,国际合作日趋密切;由外部转向内部,关注学生体验。当前,我国高等教育已进入以提高质量为核心的内涵式发展阶段,教育部顶层设计＂五位一体＂评估制度,对传统评估范式做出深刻变革,进行实践探
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