【摘 要】
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长期以来,语文教学虽已摆脱经义、史学和义理考据辞章的传统"小学"课程,转向了语法、修辞和表达方式、表现手法等文章学知识性教学,但忽视具体语境,对实际语境中生成的话语行
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长期以来,语文教学虽已摆脱经义、史学和义理考据辞章的传统"小学"课程,转向了语法、修辞和表达方式、表现手法等文章学知识性教学,但忽视具体语境,对实际语境中生成的话语行为和意义不够重视,语文教学出现单一化、知识碎片化倾向。由高中语文传统教学模式向任务群下教学模式转型的时期,对任务群教学模式进行有益探索,旨在展示活动设计,即以两篇文章比较阅读为内容,联系社会生活,在阅读中通过体验生发自己的观点,提高学生的阅读能力和思考能力。
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