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目的
总结儿童全面发育落后(GDD)的临床特征，探讨儿童GDD与社会文化因素之间的关联。
方法随机选择2014年1月至2018年5月中南大学湘雅医院儿科确诊的100例GDD患儿以及95例发育正常儿童，总结两组的社会文化因素。通过Spearman秩相关分析GDD组和健康对照组在母亲生育年龄、父/母的受教育水平及家庭经济情况等社会文化因素差异。并分析总发育商落后程度、五个能区发育落后程度与上述因素是否相关。
结果共收集195份社会文化因素资料，两组在母亲生育年龄方面差异无统计学意义(P>0.05)，而在父亲、母亲受教育水平及家庭经济情况方面两组差异具有统计学意义(P<0.05)。总发育水平的落后程度与母亲生育年龄、父亲/母亲受教育程度、家庭经济情况等社会文化因素之间无明显相关性。但言语能区落后的严重程度与母亲受教育水平存在负相关(rs＝－0.505，P<0.05)，母亲受教育水平越低，患儿语言能发育落后程度越严重。
结论全面发育落后与父/母受教育和家庭社会经济地位有关，母亲的高学历是言语能发育落后的保护因素，提高父母对儿童保健的认识，早期诊断、早期干预，对患儿精神运动发育有重要意义。