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阅读是学生的个性化行为,教师不可以代替学生进行阅读,而应该让学生积极主动的阅读,也就是说,体验是孵化语文素养的温床,生活是铸就语文素养的脊梁.在语文课程教学中,没有生活化就没有个性化,没有个性化就没有独特性,没有独特性就没有创造性.
融入生活体验张扬学生个性——新课程理念下语文课程生活化阅读教学刍议
【摘 要】
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阅读是学生的个性化行为,教师不可以代替学生进行阅读,而应该让学生积极主动的阅读,也就是说,体验是孵化语文素养的温床,生活是铸就语文素养的脊梁.在语文课程教学中,没有生
【机 构】
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陕西省咸阳市杨凌高新小学 陕西 咸阳 712000
【出 处】
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文存阅刊
【发表日期】
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2017年8期
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