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长期以来教师对于幼儿园健康领域的认知都偏重于通过体育活动促进幼儿身体健康发展，通过解读《幼儿园教育指导纲要》中提出有关于健康领域的目标：1. 身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快；2. 生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；3. 知道必要的安全保健常识，学习保护自己；4. 喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。我们发现幼儿健康发展需要身心并行。因此我园以丰富多彩的体育活动为切入点，从以下几个方面促进幼儿身心健康，尤其注重幼儿心理健康发展：
一、通过体育活动建立良好的师生、同伴关系、让幼儿在集体生活中感到温暖、心情愉快、形成安全感、信赖感
每位幼儿刚来园时，对于陌生的环境，陌生的同伴和老师都没有安全感，充满了不信任，应此而反对参加集体活动，不愿意和其他幼儿、老师沟通交流。为了让幼儿更快的适应新环境，更好的融入集体，我们就利用户外活动时间开展一些丰富的体育活动，让幼儿通过互相学习、互相探讨体育器械的玩法建立良好的师生、同伴关系。在刚开始接触风火轮时，有的幼儿学的很快，拿上风火轮就停不下来，但有的幼儿就不敢尝试，我们就鼓励他们大胆尝试并且让已经会玩的幼儿帮助不敢参与游戏的幼儿，让他们结对子，互相帮助，互相学习。这样幼儿在同伴身上建立了安全感和信任感。在跳绳活动中，有的孩子不知道拿跳绳的正确方法，不清楚该怎么跳，甚至有的幼儿站在一边不动也不看，我们就让跳的好的幼儿做示范，通过反复的练习幼儿掌握了跳绳的基本技巧，从刚开始只能跳一个到后来能连续跳20多个，站在旁边等待的幼儿还会给跳绳的幼儿加油、数数，慢慢的在集体活动中幼儿感受到了温暖，心情愉快，对同伴及老师形成了安全感、信赖感。
二、给幼儿讲一些自我保护的方法使幼儿在体育活动中提高自我保护意识和能力
现在的幼儿自我保护意识比较薄弱，摔倒时不知道用手臂保护自己，后仰时不知道要保护头部，应此我们经常给幼儿讲一些自我保护的方法如：头被磕到后不可以用手去揉，应该用冷水敷。活动时扭到脚，就不可以在乱跑，要原地坐下来并请其他幼儿告诉老师请求老师的帮助，使幼儿在体育活动中提高自我保护意识和能力。
三、培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力
省政府机关幼儿园通过开展国家级体育科研课题《因地制宜多种形式的幼儿园体育活动的研究》，旨在培养幼儿身心健康共同发展。我班是实验班级之一，一直以来都在开展丰富多彩的户外游戏和体育活动。近两年来，我园进行了有关于幼儿课间操的思考和改革，将一物多玩体育游戏和小组体育活动相结合，让幼儿在有选择的原则下，喜欢参与体育活动。爱玩是孩子的天性，每到体育游戏时间，幼儿就想小精灵一样活跃在操场的每个角落，有的滚风火轮，有的跳大绳，三三两两，合作游戏。通过这些幼儿喜闻乐见的体育活动培养了幼儿积极参加体育活动的兴趣和习惯，增强了体质，提高了幼儿对环境的适应能力。
四、用幼儿感兴趣的方式爬、钻、跳、跑发展基本动作
在小组体育游戏中，我班选择了滚风火轮、跳绳两种特色游戏。刚开始滚风火轮我们会让幼儿简单的进行直线走，等幼儿掌握了滚风火轮的技巧后我们还会准备一些跷跷板或用空的饮料瓶里灌入五颜六色的水做成的色水瓶当障碍物，让幼儿进行绕障碍物滚风火轮的活动，幼儿经过不断的探索和创新，已经会绕“○”“S”等进行滚风火轮的活动。在跳大绳活动中幼儿还会变花样的跳，经过长期的练习，有的幼儿还会边跳边转圈，有的幼儿还会和老师一起甩大绳，每位幼儿都乐意积极主动的参加活动。另外，我班还和其他大班轮换进行体育活动，将其他大班的挑扁担、挑色水瓶、抖空竹等体育游戏引入到本班让幼儿感受不同的体育活动，提高幼儿动作的协调性、灵活性。
五、培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度
通过和幼儿商量。根据幼儿本班幼儿的兴趣点，我班选择了呼啦圈一物多玩法的活动，幼儿利用呼啦圈进行双脚跳、单脚跳、鸭子走路、侧身跑、爬、钻圈、合作交换跳圈等游戏，活动中的每个环节都使幼儿得到了锻炼，如钻圈锻炼了幼儿的手眼协调能力，双脚跳发展了幼儿的弹跳能力，单脚跳发展了幼儿的小脑平衡，鸭子走路发展幼儿的身体协调性。在小组活动中幼儿分组进行游戏，一组绕“S”形走，另一组跟着音乐打节奏。一组进行爬圈另一组帮助扶圈，有的幼儿刚开始扶不好圈，经过反复的练习，自己找到了窍门，应该一只手抓上面，一只手抓下面，这样圈就不会左右摇晃了。通过这些活动培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。
我们还邀请家长参加亲子体育活动，家长和孩子共同合作，鼓励孩子，加强了师幼合作，幼幼合作和家庭与家庭之间的合作。建立了良好的幼儿园氛围和班级氛围。引导幼儿选择符合自身的运动，使每个幼儿在体育活动中体验成功，保持积极的参与热情，让幼儿各司其职，各尽所能，充分发挥活动本身的潜在价值，以丰富多彩的体育活动为切入点促进幼儿心理健康发展。
一、通过体育活动建立良好的师生、同伴关系、让幼儿在集体生活中感到温暖、心情愉快、形成安全感、信赖感
每位幼儿刚来园时，对于陌生的环境，陌生的同伴和老师都没有安全感，充满了不信任，应此而反对参加集体活动，不愿意和其他幼儿、老师沟通交流。为了让幼儿更快的适应新环境，更好的融入集体，我们就利用户外活动时间开展一些丰富的体育活动，让幼儿通过互相学习、互相探讨体育器械的玩法建立良好的师生、同伴关系。在刚开始接触风火轮时，有的幼儿学的很快，拿上风火轮就停不下来，但有的幼儿就不敢尝试，我们就鼓励他们大胆尝试并且让已经会玩的幼儿帮助不敢参与游戏的幼儿，让他们结对子，互相帮助，互相学习。这样幼儿在同伴身上建立了安全感和信任感。在跳绳活动中，有的孩子不知道拿跳绳的正确方法，不清楚该怎么跳，甚至有的幼儿站在一边不动也不看，我们就让跳的好的幼儿做示范，通过反复的练习幼儿掌握了跳绳的基本技巧，从刚开始只能跳一个到后来能连续跳20多个，站在旁边等待的幼儿还会给跳绳的幼儿加油、数数，慢慢的在集体活动中幼儿感受到了温暖，心情愉快，对同伴及老师形成了安全感、信赖感。
二、给幼儿讲一些自我保护的方法使幼儿在体育活动中提高自我保护意识和能力
现在的幼儿自我保护意识比较薄弱，摔倒时不知道用手臂保护自己，后仰时不知道要保护头部，应此我们经常给幼儿讲一些自我保护的方法如：头被磕到后不可以用手去揉，应该用冷水敷。活动时扭到脚，就不可以在乱跑，要原地坐下来并请其他幼儿告诉老师请求老师的帮助，使幼儿在体育活动中提高自我保护意识和能力。
三、培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力
省政府机关幼儿园通过开展国家级体育科研课题《因地制宜多种形式的幼儿园体育活动的研究》，旨在培养幼儿身心健康共同发展。我班是实验班级之一，一直以来都在开展丰富多彩的户外游戏和体育活动。近两年来，我园进行了有关于幼儿课间操的思考和改革，将一物多玩体育游戏和小组体育活动相结合，让幼儿在有选择的原则下，喜欢参与体育活动。爱玩是孩子的天性，每到体育游戏时间，幼儿就想小精灵一样活跃在操场的每个角落，有的滚风火轮，有的跳大绳，三三两两，合作游戏。通过这些幼儿喜闻乐见的体育活动培养了幼儿积极参加体育活动的兴趣和习惯，增强了体质，提高了幼儿对环境的适应能力。
四、用幼儿感兴趣的方式爬、钻、跳、跑发展基本动作
在小组体育游戏中，我班选择了滚风火轮、跳绳两种特色游戏。刚开始滚风火轮我们会让幼儿简单的进行直线走，等幼儿掌握了滚风火轮的技巧后我们还会准备一些跷跷板或用空的饮料瓶里灌入五颜六色的水做成的色水瓶当障碍物，让幼儿进行绕障碍物滚风火轮的活动，幼儿经过不断的探索和创新，已经会绕“○”“S”等进行滚风火轮的活动。在跳大绳活动中幼儿还会变花样的跳，经过长期的练习，有的幼儿还会边跳边转圈，有的幼儿还会和老师一起甩大绳，每位幼儿都乐意积极主动的参加活动。另外，我班还和其他大班轮换进行体育活动，将其他大班的挑扁担、挑色水瓶、抖空竹等体育游戏引入到本班让幼儿感受不同的体育活动，提高幼儿动作的协调性、灵活性。
五、培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度
通过和幼儿商量。根据幼儿本班幼儿的兴趣点，我班选择了呼啦圈一物多玩法的活动，幼儿利用呼啦圈进行双脚跳、单脚跳、鸭子走路、侧身跑、爬、钻圈、合作交换跳圈等游戏，活动中的每个环节都使幼儿得到了锻炼，如钻圈锻炼了幼儿的手眼协调能力，双脚跳发展了幼儿的弹跳能力，单脚跳发展了幼儿的小脑平衡，鸭子走路发展幼儿的身体协调性。在小组活动中幼儿分组进行游戏，一组绕“S”形走，另一组跟着音乐打节奏。一组进行爬圈另一组帮助扶圈，有的幼儿刚开始扶不好圈，经过反复的练习，自己找到了窍门，应该一只手抓上面，一只手抓下面，这样圈就不会左右摇晃了。通过这些活动培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。
我们还邀请家长参加亲子体育活动，家长和孩子共同合作，鼓励孩子，加强了师幼合作，幼幼合作和家庭与家庭之间的合作。建立了良好的幼儿园氛围和班级氛围。引导幼儿选择符合自身的运动，使每个幼儿在体育活动中体验成功，保持积极的参与热情，让幼儿各司其职，各尽所能，充分发挥活动本身的潜在价值，以丰富多彩的体育活动为切入点促进幼儿心理健康发展。