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关键词:习作;观察;选材
中图分类号:G623.31文献标识码:B文章编号:1009-010X(2007)10-0024-01
从事教学多年,指导学生习作的课也上了不少,但产生稍好的习作不多,其原因是多方面的,其中要让学生学会观察、选材。
现在小学语文每单元后都有习作的内容,其内容有写景、记事、写物、写人、展开想象、编写故事等。就写人而言,学生爱写老师、写父母、写同学。写起老师来就是老师如何关心自己、帮助自己,如突患疾病,老师将自己送进医院,代付药费;再安排同学帮自己补课;或一次鼓励性的谈话等等,这些都是老生常谈的话题,难以留下记忆。而班上有一位同学写老师,跳出了这个框框。题目是:“老师的脸红了”,一个“红”字就得让你看。文章写到:冬日的一天,大雪飘飘。第一节上课的铃响了,怎么不见老师的身影,正疑惑时,一个急匆匆的身影飘然而至,老师来了,走上了讲台,今天她和往常不一样,脸红红的,红到了耳根,红到了脖颈。“对不起,同学们,路上很滑,我的车子掉了链子,耽误同学们时间了。”“没关系,老师,铃声刚刚响过。”教师的脸依然很红,又抱歉地说:“下不为例……”
初升的太阳从窗户照进教室,也照在教师的脸上,红红的光,红红的脸,教师今天很美……
在学校颁奖的大会上,校长宣布我们的老师撰写的论文在全国获奖,当她到台上领奖时,她的脸一下子红了!
鲁迅先生说过:“作文第一需要是观察。”师生相处,一年又一年,大家都习以为常了,而这位同学对老师观察得很细,也注意选材,写了老师三次脸红,这个红:体现了师生平等、民主,老师迟到了,也要“检讨”;课堂上,红红的太阳映红了老师的脸,寓意老师对教育工作的执著;老师的论文获奖,说明老师是一个上进的人,爱学习的人。只有具备了细致、敏锐的观察能力,才能将生活中鲜活的、有意义的材料提取出来,再适当加工即可成文。
出现这篇好的习作,我在班上让小作者谈自己的体会,同学们听得很有趣味,因为他们是同龄人,情感、感悟很接近,学起来也容易。随后,班上多次组织这样的活动,让学生当“小先生”,大家积极性很高,在习作上都肯下功夫,这样班上学生习作水平有了整体的提高。学会观察,捕捉灵感,小中见大;学会选材,别具一格,突出主线。多组织学生参观、访问,勤于小笔头,多实践,多总结,学生习作难、怕习作的问题将会逐步得到解决。
【责任编辑:王开贵】
中图分类号:G623.31文献标识码:B文章编号:1009-010X(2007)10-0024-01
从事教学多年,指导学生习作的课也上了不少,但产生稍好的习作不多,其原因是多方面的,其中要让学生学会观察、选材。
现在小学语文每单元后都有习作的内容,其内容有写景、记事、写物、写人、展开想象、编写故事等。就写人而言,学生爱写老师、写父母、写同学。写起老师来就是老师如何关心自己、帮助自己,如突患疾病,老师将自己送进医院,代付药费;再安排同学帮自己补课;或一次鼓励性的谈话等等,这些都是老生常谈的话题,难以留下记忆。而班上有一位同学写老师,跳出了这个框框。题目是:“老师的脸红了”,一个“红”字就得让你看。文章写到:冬日的一天,大雪飘飘。第一节上课的铃响了,怎么不见老师的身影,正疑惑时,一个急匆匆的身影飘然而至,老师来了,走上了讲台,今天她和往常不一样,脸红红的,红到了耳根,红到了脖颈。“对不起,同学们,路上很滑,我的车子掉了链子,耽误同学们时间了。”“没关系,老师,铃声刚刚响过。”教师的脸依然很红,又抱歉地说:“下不为例……”
初升的太阳从窗户照进教室,也照在教师的脸上,红红的光,红红的脸,教师今天很美……
在学校颁奖的大会上,校长宣布我们的老师撰写的论文在全国获奖,当她到台上领奖时,她的脸一下子红了!
鲁迅先生说过:“作文第一需要是观察。”师生相处,一年又一年,大家都习以为常了,而这位同学对老师观察得很细,也注意选材,写了老师三次脸红,这个红:体现了师生平等、民主,老师迟到了,也要“检讨”;课堂上,红红的太阳映红了老师的脸,寓意老师对教育工作的执著;老师的论文获奖,说明老师是一个上进的人,爱学习的人。只有具备了细致、敏锐的观察能力,才能将生活中鲜活的、有意义的材料提取出来,再适当加工即可成文。
出现这篇好的习作,我在班上让小作者谈自己的体会,同学们听得很有趣味,因为他们是同龄人,情感、感悟很接近,学起来也容易。随后,班上多次组织这样的活动,让学生当“小先生”,大家积极性很高,在习作上都肯下功夫,这样班上学生习作水平有了整体的提高。学会观察,捕捉灵感,小中见大;学会选材,别具一格,突出主线。多组织学生参观、访问,勤于小笔头,多实践,多总结,学生习作难、怕习作的问题将会逐步得到解决。
【责任编辑:王开贵】