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小学阶段让学生真正爱上诗歌,需要多读多写同行。以统编版教材四年级下册第三单元诗歌学习为例,让学生了解诗歌,激发对诗歌的兴趣。以《一首能治愈鱼的诗》童书教学为例,引导学生爱上写诗。发掘乡贤资源,让学生自由创作童诗。
用诗歌的“多读多写”养育学生的“创造”之魂
【摘 要】
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小学阶段让学生真正爱上诗歌,需要多读多写同行。以统编版教材四年级下册第三单元诗歌学习为例,让学生了解诗歌,激发对诗歌的兴趣。以《一首能治愈鱼的诗》童书教学为例,引导
【机 构】
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江苏省昆山市玉峰实验学校
【出 处】
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华夏教师
【发表日期】
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2020年30期
【基金项目】
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江苏省教育科学“十三五”规划重点自筹课题“小学阶段‘多读多写’的实践研究”阶段性研究成果,课题编号:C-b2018/02/23
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