浅谈七年级新生的入学教育

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有人将班主任亲切地称之为“班妈妈”,也有人说一个班集体犹如一艘航船,承载着几十个家庭的未来和希望,“船载千斤,掌舵一人”,班主任就是这艘航船的舵手,可见班主任工作有多么重要。但我认为搞好七年级新生入学的文明礼仪、行为习惯教育才是初中阶段的重中之重,它对今后的学习、行为习惯培养将产生重要的影响。“良好的开端等于成功的一半”是我班主任生涯信奉的教条。
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用科学点亮村民的心灯,是我儿时的梦想。读中师时,陶行知的“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生……”让我知道了教育是把双刃剑。站上三尺讲台后,多年从事毕业班语文教学的我,虽然教学成績经常名列前茅,也指导过多名学生荣获全国规范汉字书写大赛一、二等奖,但我心中还是常有“学生的成长缺少什么”的感觉。
在小学阶段的音乐课堂教学中,其音乐教学的重点应该是体态律动,所谓音乐体态教学律动就是将体态的律动节奏带入到音乐教学课堂中,让学生在音乐课堂上感受到节奏感,并以此促进身心的发展,不断激发学生在音乐课堂中的活泼情绪,在音乐的学习中激发想象力和创造力,让学生在多元发展素质上有较大的提升。律动教学常见于音乐课堂中,也是体现该教学手法最多的一项,让学生在音乐的熏陶中加深对音乐知识的感受,通过体态律动教学可以极大激发学生的记忆力,让身体和音乐能够相互配合,从而促进音乐教学的有效开展。
随着我国教育事业的发展,现阶段很多新的教学方法开始应用于教育教学之中,其中初中音乐教学中,就可以应用戏剧表演教学这一教学方法,也因此,本文就针对初中音乐与戏剧表演教学进行了研究,具体的论述了戏剧表演教学的基本概念以及重要价值,并最终论述了戏剧表演教学的基本对策和方法,希望本文的研究分析,能够对实际的初中音乐教学起到一定的帮助作用。
我们现在的数学并不再强调概念的“定义”,重视的是对这些概念本质的理解,通过有效提问让学生经历“习得”的过程,在此基础上,进行再创造,也就是概念的“定义化”;同时通过有效提问可以指向数学的本质;通过有效提问可以让学生经历“变易理论”的完美演绎;通过提问,促进操作、观察、思维及语言表达的有机结合;通过有效提问还可以引导孩子发现数学的神秘。
实验探究活动对于生物教学来讲是非常重要的,尤其是高中阶段的生物教学,相较于初中阶段有了更高层次的提升,大部分学生在进入高中阶段的生物学习之后,都要经历一段艰难的适应期。所以教师在开展高中生物教学活动的时候,更加需要重视实验教学的落实,以实验教学的方法来增强高中生物学习的趣味性,帮助学生更好地度过生物学习的适应期。本文基于生物学科核心素养,对高中生物实验教学策略进行了探讨。
习近平总书记在党史学习教育动员大会上指出:“要教育引导全党大力发扬红色传统、传承红色基因,赓续共产党人精神血脉,始终保持革命者的大无畏奋斗精神,鼓起迈进新征程、奋进新时代的精气神。”作为培养社会主义事业建设者和接班人的学校,要以春风化雨、润物无声的方式,引导广大师生用好本土红色资源,注重学习经典作品,不断汲取成长的养分,传承红色基因,赓续红色血脉。
写作是对语文知识的直接应用,写作能力则是语文素养的综合体现。因此,在语文教学的过程中,教师应该注重对学生写作能力的培养,提高学生的语文素养。为了达成这一目标,本文基于对学生写作能力培养的经验,总结出以下培养策略,希望能够为广大一线教育工作者提供帮助。
道德与法治学科以学生逐步扩展的生活为基础,直面学生成长中遇到的各种问题。如何重视这些问题对学生学习、成长的影响,让学生在分析问题、解决问题的过程中实现成长?教师在教学中应做好有效提问,努力做好三个工作:连接社会实际,激发学生关注社会;关注学生困惑,解决学生疑难;引导学生层层深入,激励学生探究。
所谓“母题”是指在文学作品中反复出现的人类的基本行为、精神现象以及人类关于周围世界的概念。它可以通过人物、主题、情节等文学要素,塑造出一个利于统一整个作品的有意义的线索,也可能是一个意象或“原型”。从母题视域出发解析文学作品,不仅可以使学生深入了解相关作品具体的艺术内涵,也可提升学生的文化思维水平。为此,本文将从这一视域出发,分别从母题主题、母题人物、母题意境三个方面探讨高中古典诗词任务群的相关教学策略。
互动教学是每个学科都应该应用的教学模式,它可以很好的激发学生们学习的积极性。众所周知,课堂上教师一直是作为主体,可以采用互动教学适当改变一下学生与教师之间的位置,把学生作为主体进行授课。音乐课正是一个需要极强互动性的课程,使学生们能够感受到自己的主体地位,把更多的热情投入到学习之上。教师在这个互动的过程中也能感受到每位学生的性格特点还有学习能力的高低,能够更好地做到关注每一位学生,让每位学生都能有进步。