“三教”改革视域下中职教师专业发展共同体建设的具体实践——以湖南省株洲地区中职学校为例

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为响应教师、教材、教法改革宏观政策和中职学校深化教师队伍改革的号召,湖南省株洲地区中职学校积极开展教师专业发展共同体建设,目前已经取得了一些成绩,但仍存在较大的提升空间。在教师、教材、教法改革视域下,株洲地区中职学校应以整体提升中职学校专业教师队伍能力为目标,通过路径建设、支持机制建设及考核评价体系建设等,进一步加强中职教师专业发展共同体建设。
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