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本文提出在网络社会,传统的教育工学需要进行重构,并从网络社会的人才需求、教育工学的特征、多媒体的发展、成本意识的引入等八个方面分析了教育工学重构的必要性.信息通讯技术的发展,带来了教育发展的新局面,这一局面需要通过重构教育工学来促进其推广.
重构网络环境下的日本教育工学
【摘 要】
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本文提出在网络社会,传统的教育工学需要进行重构,并从网络社会的人才需求、教育工学的特征、多媒体的发展、成本意识的引入等八个方面分析了教育工学重构的必要性.信息通讯
【机 构】
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日本教育工学振兴会,华南师范大学
【出 处】
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中国电化教育
【发表日期】
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2004年期
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