【摘 要】
:
【摘要】 品德教育是教育教學工作亘古不变的主题,品德教育的融入才能保障学生的健康发展,才能让学生的品质更加完善。对此,教师在教学中应当结合教学内容,适时融入品德教育,维护学生的道德品质健康,提升学生的道德素养。本文就初中数学教学中,教师如何有效渗透德育展开了论述,提出了几点见解和思考。 【关键词】 初中物理 渗透德育 健康发展 【中图分类号】 G633.7 【文献标
其他文献
【摘要】 作为语文阅读的方法之一,朗读发挥着不可替代的作用,它不仅对于提高学生的阅读水平具有促进作用,而且在语文教学中,对于提高学生的语文综合素养具有重要意义。但是,提高学生的朗读水平也不是一件简单的事,必须要通过加强对学生的朗读训练和指导才能达成。虽然,在语文越来越受到社会各界的重视的同时,人们也注意到了朗读对与语文教学的作用,对学生的朗读训练并没有引起人们的重视。 【关键词】 朗读训练 语
【摘要】 从大量高中生的作文写作分析结果来看,不少学生存在逻辑不清晰,条理不分明的现状。即便是部分学生的语言驾驭能力较强,但学生却很难在作文部分得高分。因此,有效应用思维导图,并借此作为学生学习的辅助性工具,可以有效提升学生的写作质量,提升学生的写作成绩。对此,本文就高中英语教学中思维导图的应用展开了论述,提出了几点应用措施,以帮助学生获得更好的写作成效,帮助学生在写作更有条理、更有逻辑性。
摘 要:随着社会的发展,计算机网络在生活中应用越来越广泛,大数据时代来临,影响着我们生活的方方面面,比如我们上网使用的浏览器,大都会根据我们平常浏览的记录来选择给我们推送的内容,另外在一些购物平台,我们买了某件商品后,它总是能推送与我们购买的产品相关的商品出来,使得我们又有了进一步购买的欲望。可以说,大数据总是能根据个人的特点来作出相应的分析和判断。利用好大数据,对学生学情进行实时精准分析,为学校
【摘要】 近年来,随着人本主义心理学的兴起和发展,语言教学中,特别是高中英语教学中,情感教育在教学中的体现于输入越来越受到重视。人本主义心理学家罗杰斯认为,教育的目的不仅应包括认知的发展,还应包括情感的发展,是对整个人的教育,以促进人的全面发展为目标。情感态度在新颁布的《英语课程标准》中被当作高中英语教学的重要目标之一,并将其置于基础教育阶段英语课程的任务之首,肯定了“情感态度是影响学生学习和发展
【摘要】 教师进行导入设计中,由教材编写者呈现的“先行组织者”称为“静态先行组织者”,由教师设计后在实际教学运用的称为“动态先行组织者”,后者是前者的创生运用阶段。解读“静态先行组织者”明确导入内容,选择导入方法,指导预习方法;基于实际学情创生“动态先行组织者”。 【关键词】 先行组织者 导入设计 语文教学 【中图分类号】 G633.3 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992
【摘要】 经过实践证明,在数学课堂中进行分层训练的作用非常大,效果十分明顯。那在实际的课堂训练中,同样的知识点如何才能设计出好的不同层次的训练题组,达到预期的效果,这值得每位教师积极地去探索。 【关键词】 分层训练 设计分层训练题组 【中图分类号】 G633.6 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711(2019)09-177-01
【摘要】 初中数学教学是初中学科中的一个主要学科,对学生创造能力有基础作用。初中数学教学中学生创造性思维的培养是初中数学教师的重点,对学生全面发展贡献出数学方面的力量。 【关键词】 初中数学教学 教师 创造性思维 学生 【中图分类号】 G633.6 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711(2019)13-082-01 初中数学教
摘 要:通过对高中生物实验的教学现状分析,发现高中生物实验教学仍存在很多问题。因此,本文就如何实现高中生活实验教学的优化进行探讨和策略研究。 关键词:高中生物实验;优化;策略 中图分类号:G633.91 文献标识码:A 文章编号:1992-7711(2020)36-073-01 生物是一门与我们实际生活密切相关的学科,所以在生物教学中,应该注重实践性。在高中的生物教学中,教师应加强对生物实验
【摘要】 随着我国教育改革的进行,分层走班的教学模式被提出来了,现阶段仍处于探索阶段。这就要求广大初中数学教师在教学过程中进行尝试,进行探索,这样才能将分层走班这一教学方法发扬光大。而且分层走班的教学方法可以让学生们学会自省,培养学生们的组织能力,这样一来可以有效培养学生们的综合能力,让学生们在学好初中数学的情况下,得到锻炼。 【关键词】 初中数学 分层走班 探究分析 【中图分类号】 G633
【摘要】 新高考的到来,对学生综合素质评价提出了更高的要求。学校尝试从融合游戏化学习、学科核心素养以及创设主题情景等方面入手,开展学生游戏化综合素质测评,以期逐步与中高考学生综合素质评价接轨。 【关键词】 游戏化 核心素养 综合素质测评 【中图分类号】 G623 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711(2019)13-022-0