论文部分内容阅读
摘要：本文主要以人教版PEP小学英语教材为范例解释了绘本在英语教育中的内涵以及对英语教育的意义，并且还对小学英语教学中使用绘本教育中的出现的问题进行了总结，并且提出了相应的解决策略，希望对小学英语教师在教学中使用绘本教学有一些帮助。
关键词：核心素养;小学教育;英语教育;绘本教育
引言：
新时代中对于小学生全面素质的培养已经成为了全民的共识，国家相关的部门提出了全面培养的标准，各个学校也设立了全面培养的模式，老师们也顺应时代的潮流开始对教学方法进行改革，对学生的教育开始全面培养模式。小学的英语教师也顺势引入了绘本教学提小学生在学习英语时的兴趣以及学校的效率。
1.绘本内涵及意义
1.1 绘本内涵
绘本学名是图画书，顾名思义就是利用图片来表达书中文字的总集。相比于传统的书记，绘本具有理解简单、诠释形象等特点，在小学教育中是一个很好的助手。而且绘本具有促进小学生心智发展的功能，让小学生的情绪从感性变为理性，在对社会的认识上也开始有了自己的梳理性思维[1] 。就如在我国流传比较广的《小星星》英语绘本，就是以儿歌的形式让学生获得英语学习的知识。
1.2 重要意义
首先在小学英语教学中使用绘本教学可以很好的激发学生兴趣，兴趣是学习最好的老师，这一点是多年教育中的总结。小学生对于图片的接受程度要比文字高很多，因此教师应该积极的引导学生通过图片或者是视频的方式对英语进行学习。其次可以塑造一个学习英语的环境，语言类的教学对于环境的要求还是比较高的，一个纯英语的环境对于英语的学习十分的有利。小学英语绘本中的故事全部都是使用英语作为交流语言，正好塑造了一个英语的语言环境。
2.出现问题
2.1 绘本选择不合理
我国英语教学的中使用绘本教育的历史并不久，因此相应的教材也并不是很完善。但是我国编写的PEP教材是最符合我国小学生教学情况的，但是有一大部分教师却不太相信国内编写的教材，认为既然进行绘本教学那么不如使用原生态的国外绘本，这样在给学生们教学的时候更容易创造一个纯英语的环境[2] 。但是这些老师却忘记了国外和国内的教学方式有很大的不同，学生们对于英语的理解能力也是不同的，这样对于学生的发展很不利。还是以《小星星》为例，这个英语教学绘本虽然以儿歌的形式进行英语教学，但是里面还有一些其他的内容，并且语句比较多，这对于外国小孩子来讲是比较轻松的，但是对于我国的小孩子来讲却是极为困难的。
2.2 缺乏教学方法
素质教育已经在我国全面铺开了，小学的英语教师也在课堂上面尝试使用多种教学办法培养学生的全面能力。但是在小学英语教学中使用绘本教学这在我国小学英语教学中使用的时间太短暂，因此没有很多的使用经验。这就导致教师们在进行绘本教学的时候常常使用传统的教学方式，给学生们教授的重点是绘本上面的英语语句，而不是对绘本上面的整个故事进行教学，这样和传统的教学方式其实并没有什么不同，忽视了绘本教学的最主要内容，让学生们对于学习以及提不起兴趣。
3.解决策略
3.1 提高教师素质
在对学生进行全面培养的过程中教师的作用已经发生了变化，从原先对于学生进行主动式的教学变为现在对学生的学习方法以及思想的引导者。小学英语教学中使用绘本教学，是对学生兴趣的培养，这就要求教师在进行教育前要对自身的教学观念以及教学方法进行更新，领悟小学英语教学中使用绘本教学的真正内涵以及核心素养。比如在人教版小学英语PEP教材中《colours》一课的教学中，如果教师只是进行语言教学那么学生们根本就不清楚这节课到底在教些什么内容，但是让学生们进行整体性学习，他们就自然明白了画面中的每一个物像的颜色是不同的，学生們可以根据各种可以看到的颜色对其单词进行学习。
3.2 选择合适的绘本教材
对于这方面的工作应该在国家相关部门的指导下进行，尽量选择国内版本的绘本教材，因为这些教材是按照我国小学教育情况进行编撰的。可能在内容的编撰上面与国外的绘本相比并不是很完整，但是在学生的理解上面以及相关学习难易度上面是最符合我国教学模式的。比如人教版PEP教材中《 Happy birthday》一课中，人物全部都是不同肤色的，这可以让学生们很容易的分清楚这些人物，并且学生们也学习到了关于肤色的知识。如果使用国外最好的绘本之一的《Wheels on the Bus》，那么根本就达不到这样的效果，因为这个绘本对于互动的要求太高了，对于刚接触英语学习的小学生来讲还是比较困难的。
3.3 传授学生学习方法
绘本的学习并不是学生知识认真看就可以了，教师在进行教学的时候需要引导学生对绘本进行学习，培养学生好的阅读习惯以及正确的学习方式。例如教师在利用人教版小学英语PEP教材教授《We love animals》时，可以引导学生们对于绘本上面的动物进行辨认，然后再通过故事把学生们的注意力吸引过来，最后再让学生们对于单词以及句式进行学习，这样小学生们在学习的时候会更有效率。
4.结束语
总而言之，绘本教学在小学英语教学中是一个重要的教学方法，虽然目前还拥有一些问题，但是全国小学英语教师的努力下关于这方面的教学肯定会越来越成熟，对于学生全面能力培养的帮助也越来越大。
参考文献
[1]贾道道.核心素养视野下的小学英语绘本阅读教育[J].课程教育研究，2019（25）.
[2]蔡琦.核心素养视野下的英语绘本阅读教育[J].湖北开放职业学院学报，2019（4）.
关键词：核心素养;小学教育;英语教育;绘本教育
引言：
新时代中对于小学生全面素质的培养已经成为了全民的共识，国家相关的部门提出了全面培养的标准，各个学校也设立了全面培养的模式，老师们也顺应时代的潮流开始对教学方法进行改革，对学生的教育开始全面培养模式。小学的英语教师也顺势引入了绘本教学提小学生在学习英语时的兴趣以及学校的效率。
1.绘本内涵及意义
1.1 绘本内涵
绘本学名是图画书，顾名思义就是利用图片来表达书中文字的总集。相比于传统的书记，绘本具有理解简单、诠释形象等特点，在小学教育中是一个很好的助手。而且绘本具有促进小学生心智发展的功能，让小学生的情绪从感性变为理性，在对社会的认识上也开始有了自己的梳理性思维[1] 。就如在我国流传比较广的《小星星》英语绘本，就是以儿歌的形式让学生获得英语学习的知识。
1.2 重要意义
首先在小学英语教学中使用绘本教学可以很好的激发学生兴趣，兴趣是学习最好的老师，这一点是多年教育中的总结。小学生对于图片的接受程度要比文字高很多，因此教师应该积极的引导学生通过图片或者是视频的方式对英语进行学习。其次可以塑造一个学习英语的环境，语言类的教学对于环境的要求还是比较高的，一个纯英语的环境对于英语的学习十分的有利。小学英语绘本中的故事全部都是使用英语作为交流语言，正好塑造了一个英语的语言环境。
2.出现问题
2.1 绘本选择不合理
我国英语教学的中使用绘本教育的历史并不久，因此相应的教材也并不是很完善。但是我国编写的PEP教材是最符合我国小学生教学情况的，但是有一大部分教师却不太相信国内编写的教材，认为既然进行绘本教学那么不如使用原生态的国外绘本，这样在给学生们教学的时候更容易创造一个纯英语的环境[2] 。但是这些老师却忘记了国外和国内的教学方式有很大的不同，学生们对于英语的理解能力也是不同的，这样对于学生的发展很不利。还是以《小星星》为例，这个英语教学绘本虽然以儿歌的形式进行英语教学，但是里面还有一些其他的内容，并且语句比较多，这对于外国小孩子来讲是比较轻松的，但是对于我国的小孩子来讲却是极为困难的。
2.2 缺乏教学方法
素质教育已经在我国全面铺开了，小学的英语教师也在课堂上面尝试使用多种教学办法培养学生的全面能力。但是在小学英语教学中使用绘本教学这在我国小学英语教学中使用的时间太短暂，因此没有很多的使用经验。这就导致教师们在进行绘本教学的时候常常使用传统的教学方式，给学生们教授的重点是绘本上面的英语语句，而不是对绘本上面的整个故事进行教学，这样和传统的教学方式其实并没有什么不同，忽视了绘本教学的最主要内容，让学生们对于学习以及提不起兴趣。
3.解决策略
3.1 提高教师素质
在对学生进行全面培养的过程中教师的作用已经发生了变化，从原先对于学生进行主动式的教学变为现在对学生的学习方法以及思想的引导者。小学英语教学中使用绘本教学，是对学生兴趣的培养，这就要求教师在进行教育前要对自身的教学观念以及教学方法进行更新，领悟小学英语教学中使用绘本教学的真正内涵以及核心素养。比如在人教版小学英语PEP教材中《colours》一课的教学中，如果教师只是进行语言教学那么学生们根本就不清楚这节课到底在教些什么内容，但是让学生们进行整体性学习，他们就自然明白了画面中的每一个物像的颜色是不同的，学生們可以根据各种可以看到的颜色对其单词进行学习。
3.2 选择合适的绘本教材
对于这方面的工作应该在国家相关部门的指导下进行，尽量选择国内版本的绘本教材，因为这些教材是按照我国小学教育情况进行编撰的。可能在内容的编撰上面与国外的绘本相比并不是很完整，但是在学生的理解上面以及相关学习难易度上面是最符合我国教学模式的。比如人教版PEP教材中《 Happy birthday》一课中，人物全部都是不同肤色的，这可以让学生们很容易的分清楚这些人物，并且学生们也学习到了关于肤色的知识。如果使用国外最好的绘本之一的《Wheels on the Bus》，那么根本就达不到这样的效果，因为这个绘本对于互动的要求太高了，对于刚接触英语学习的小学生来讲还是比较困难的。
3.3 传授学生学习方法
绘本的学习并不是学生知识认真看就可以了，教师在进行教学的时候需要引导学生对绘本进行学习，培养学生好的阅读习惯以及正确的学习方式。例如教师在利用人教版小学英语PEP教材教授《We love animals》时，可以引导学生们对于绘本上面的动物进行辨认，然后再通过故事把学生们的注意力吸引过来，最后再让学生们对于单词以及句式进行学习，这样小学生们在学习的时候会更有效率。
4.结束语
总而言之，绘本教学在小学英语教学中是一个重要的教学方法，虽然目前还拥有一些问题，但是全国小学英语教师的努力下关于这方面的教学肯定会越来越成熟，对于学生全面能力培养的帮助也越来越大。
参考文献
[1]贾道道.核心素养视野下的小学英语绘本阅读教育[J].课程教育研究，2019（25）.
[2]蔡琦.核心素养视野下的英语绘本阅读教育[J].湖北开放职业学院学报，2019（4）.