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<正>近几年来,我国数学教育改革中,强调数学的文化价值,致使数学史知识得到广泛的关注.其实对于数学史的认识,在我国早期的数学教育中就已经有所重视.如1929年的《高级中学普通科算学暂行课程标准》、1932年的《初级中学算学课程标准》以及1936年的《初级中学算学课程标准》的教学建议中就强调:"凡教材具有特别历史兴味者,教师最好能随时提及,以引起学生之兴趣"[1].2001年启动的新一轮课程改革进一步明确了数学史的作用.