【摘 要】
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目的:探讨翻转课堂+情境教学法在皮肤科教学中的应用。方法:选取2018年8月—2020年7月西安交通大学第二附属医院皮肤科的92个实习生,将其随机分为两组(对照组和研究组),每组各46人。对照组使用常规教学法,研究组使用翻转课堂+情境教学法。结果:研究组教学环境评分高于对照组(P<0.05);研究组实际操作能力、理论知识、临床技能分数均高于对照组(P<0.05);研究组教学反馈优良率高于对照组(P<0.05)。结论:在皮肤科教学中应用翻转课堂+情境教学法效果较好,可以提高学生的学习满意度
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目的:探讨翻转课堂+情境教学法在皮肤科教学中的应用。方法:选取2018年8月—2020年7月西安交通大学第二附属医院皮肤科的92个实习生,将其随机分为两组(对照组和研究组),每组各46人。对照组使用常规教学法,研究组使用翻转课堂+情境教学法。结果:研究组教学环境评分高于对照组(P<0.05);研究组实际操作能力、理论知识、临床技能分数均高于对照组(P<0.05);研究组教学反馈优良率高于对照组(P<0.05)。结论:在皮肤科教学中应用翻转课堂+情境教学法效果较好,可以提高学生的学习满意度
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