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高中语文教材选编的有些课文因为看似浅显易懂而被老师忽视，这类文章被简单讲甚至不被讲的现象普遍存在。但是就选进教材的文章而言，它的被选择性就决定了其本身作为教学内容的价值。在此，笔者以三篇课文为例分别从体现文体意识、挖掘情感内蕴和探究思维结构三个方面来探讨这类文章教学内容的定位问题。
于无声处听惊雷浅文深教巧定位
【摘 要】
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高中语文教材选编的有些课文因为看似浅显易懂而被老师忽视，这类文章被简单讲甚至不被讲的现象普遍存在。但是就选进教材的文章而言，它的被选择性就决定了其本身作为教学内容的
【机 构】
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浙江省瑞安市塘下中学,325204
【出 处】
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散文百家·教育百家
【发表日期】
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2013年8期
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