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【摘要】翻转课堂教学模式是现代教育理念的成果。针对当前素质教育和新课程改革对小学英语提出的一些要求，越来越多的教师开始尝试在小学英语教学中应用翻转课堂教学模式进行教学。我认为小学英语教学中对翻转课堂教学模式的应用应该立足于学生的实际情况和教材的内容，教师在运用的时候，除了要考虑到教学理念，还应该考虑到实际情况，只有结合实际情况进行教学才能够保证教学有针对性，而教学的针对性是学生学习质量的有效保证。教师在实践中要寻找到科学运用翻转课堂教学模式的方法。
【关键词】小学英语；翻转课堂；教育创新；思考建议
【作者简介】郭惠仙，江苏省淮安市涟水县向阳小学。
在现代小学英语课堂教学的过程中，翻转课堂教学模式的引入有助于更好地激发学生的学习兴趣，让学生在学习的过程中更好地理解和掌握知识。这一教学模式的引入，要求教师在课堂教学过程中提升教学的有效性和稳定性，在教学的过程中还应该尊重学生的主体性，让学生真正的当成课堂学习的主人。因此，教师的教学观念就必须得到改变，将对学生的英语素养的提升当作教学的核心。在这个过程中，教师应该根据实际情况调整具体运用方法，在实践的过程中找到发挥翻转课堂教学模式的价值的最有效的方法。
一、注意引导学生在课前进行探究
在小学英语教学过程中，为了有效地发挥翻转课堂教学模式的价值，教师应该引导学生在课前进行探究，通过课前探究，学生可以对课堂教学的主要内容有基本能掌握。教师在上课之前可以将课堂教学的主要流程告诉学生，让学生在此基础上进行预习。其次，教师必须要明确学生在课堂学习的任务，也教师说在课堂学习之前教师要给学生布置一定的任务，让学生带着任务进行学习，而在课堂教学过程中，教师可以利用微视频进行教学，利用视频激发学生兴趣，同时为学生的学习营造。此外，在学习资源的选择上面教师应该注意到学习资源的选择和语言环境的创设应该是联系在一起的，只有这样才能真正的发挥好这一教学模式的价值。
二、注意对学生感知能力的培养
在小学英语课堂教学过程中，翻转教学模式要求教师在教学的时候要注意对学生感知能力的培养。在教学的时候教师要科学地利用网络平台进行教学，通过利用网络平台可以为学生提供有效的帮助。因为网络上面资源丰富，学生可以接受到更加专业的教学。因此，教师可以向学生介绍自己学生的学习任务学习目标，同时还可以给学生介绍一些更加专业的词汇，帮助学生进行学习。此外合作教学模式也可以有效的培养学生的学习能力。教师在课堂教学过程中，可以利用合作学习模式进行教学。教师可以将学生分成一个一个小组，基本保证一个小组有五个人左右，然后教师可以要求学生进行角色扮演，通过这样的方式来进一步引导学生学习。比如说教学My School这部分内容的时候，我在上课之前明确要求学生必须要掌握这样一些句式，如“This is the teacher’s office.”“That is my room.”，掌握这样一些单词，如board，light，computer等，这样一来学生就带着问题进行学习。又比如在教学《Make a poster with your classmates》的时候，我会问学生，“who is going to make a picture？、who is going to make a music？”，在教学中锻炼学生听力。
三、重视对学生学习问题的解决
在课堂教学过程中，教师还需要重视对学生的實际问题的解决。小学英语教学对于学生的思维能力发展有着比较高的要求，在教学的过程中教师要强调学生的思维能力的发展，同时教师还应该重视学生的问题解决能力的发展，教师可以利用互联网为学生提供一个广阔的平台，学生可以利用互联网查阅自己感兴趣的知识。同时当学生遇到问题的时候，也可以通过互联网来寻找解决的办法，这样学生就能够尝试自己去解决问题，这对于学生综合素质的提升能够起到积极的促进作用。此外教师还应该重视对学生的口语能力的锻炼。英语作为一种语言，学习的一个重要目标教师能够运用英语进行交流。在课堂教学过程中，教师可以要求学生利用英语进行对话，而教师在授课的过程中也可以尝试完全使用英语进行授课，通过这样的方式来锻炼学生的听力和口语表达能力，也只有通过这样的方式才能够真正的促进学生学习能力的提升。教师教学的过程中，还应该注意引导学生进行思考。教师在提问的时候不要直接告诉学生答案，而是让学生自己尝试思考解决问题。学生通过思考掌握的知识往往更加牢固，所以教师应该多使用这样的方法进行教学。比如说在教学“The magic key”的时候，因为其前面内容是“The Storm”，所以学生知道Chip wants the box.He puts it in his bedroom. 所以我会问学生，Why does Chip want the box？ What is it in the box？有的学生说，Because he likes the box，maybe it is food in the box.所以这个时候我会再接着问，What will happen？ 通过不断的问题引导学生思考。
四、总结
在现代小学英语教学的过程中，教师应该积极地尝试运用翻转课堂教学模式进行教学，利用翻转课堂教学模式进行教学可以有效的提升学生的学习兴趣，帮助学生提升自己的学习质量。在这个过程中，教师应该结合实践，探索最有效的运用方法。
参考文献：
[1]蔡宁.英语口语教学中翻转课堂模式的探索[J].淮阴师范学院学报（自然科学版），2014（2）：167-170.
[2]刘丽华，李明君.大学英语语法课堂的“翻转”教学模式[J].科技展望，2014（20）：39-41.
【关键词】小学英语；翻转课堂；教育创新；思考建议
【作者简介】郭惠仙，江苏省淮安市涟水县向阳小学。
在现代小学英语课堂教学的过程中，翻转课堂教学模式的引入有助于更好地激发学生的学习兴趣，让学生在学习的过程中更好地理解和掌握知识。这一教学模式的引入，要求教师在课堂教学过程中提升教学的有效性和稳定性，在教学的过程中还应该尊重学生的主体性，让学生真正的当成课堂学习的主人。因此，教师的教学观念就必须得到改变，将对学生的英语素养的提升当作教学的核心。在这个过程中，教师应该根据实际情况调整具体运用方法，在实践的过程中找到发挥翻转课堂教学模式的价值的最有效的方法。
一、注意引导学生在课前进行探究
在小学英语教学过程中，为了有效地发挥翻转课堂教学模式的价值，教师应该引导学生在课前进行探究，通过课前探究，学生可以对课堂教学的主要内容有基本能掌握。教师在上课之前可以将课堂教学的主要流程告诉学生，让学生在此基础上进行预习。其次，教师必须要明确学生在课堂学习的任务，也教师说在课堂学习之前教师要给学生布置一定的任务，让学生带着任务进行学习，而在课堂教学过程中，教师可以利用微视频进行教学，利用视频激发学生兴趣，同时为学生的学习营造。此外，在学习资源的选择上面教师应该注意到学习资源的选择和语言环境的创设应该是联系在一起的，只有这样才能真正的发挥好这一教学模式的价值。
二、注意对学生感知能力的培养
在小学英语课堂教学过程中，翻转教学模式要求教师在教学的时候要注意对学生感知能力的培养。在教学的时候教师要科学地利用网络平台进行教学，通过利用网络平台可以为学生提供有效的帮助。因为网络上面资源丰富，学生可以接受到更加专业的教学。因此，教师可以向学生介绍自己学生的学习任务学习目标，同时还可以给学生介绍一些更加专业的词汇，帮助学生进行学习。此外合作教学模式也可以有效的培养学生的学习能力。教师在课堂教学过程中，可以利用合作学习模式进行教学。教师可以将学生分成一个一个小组，基本保证一个小组有五个人左右，然后教师可以要求学生进行角色扮演，通过这样的方式来进一步引导学生学习。比如说教学My School这部分内容的时候，我在上课之前明确要求学生必须要掌握这样一些句式，如“This is the teacher’s office.”“That is my room.”，掌握这样一些单词，如board，light，computer等，这样一来学生就带着问题进行学习。又比如在教学《Make a poster with your classmates》的时候，我会问学生，“who is going to make a picture？、who is going to make a music？”，在教学中锻炼学生听力。
三、重视对学生学习问题的解决
在课堂教学过程中，教师还需要重视对学生的實际问题的解决。小学英语教学对于学生的思维能力发展有着比较高的要求，在教学的过程中教师要强调学生的思维能力的发展，同时教师还应该重视学生的问题解决能力的发展，教师可以利用互联网为学生提供一个广阔的平台，学生可以利用互联网查阅自己感兴趣的知识。同时当学生遇到问题的时候，也可以通过互联网来寻找解决的办法，这样学生就能够尝试自己去解决问题，这对于学生综合素质的提升能够起到积极的促进作用。此外教师还应该重视对学生的口语能力的锻炼。英语作为一种语言，学习的一个重要目标教师能够运用英语进行交流。在课堂教学过程中，教师可以要求学生利用英语进行对话，而教师在授课的过程中也可以尝试完全使用英语进行授课，通过这样的方式来锻炼学生的听力和口语表达能力，也只有通过这样的方式才能够真正的促进学生学习能力的提升。教师教学的过程中，还应该注意引导学生进行思考。教师在提问的时候不要直接告诉学生答案，而是让学生自己尝试思考解决问题。学生通过思考掌握的知识往往更加牢固，所以教师应该多使用这样的方法进行教学。比如说在教学“The magic key”的时候，因为其前面内容是“The Storm”，所以学生知道Chip wants the box.He puts it in his bedroom. 所以我会问学生，Why does Chip want the box？ What is it in the box？有的学生说，Because he likes the box，maybe it is food in the box.所以这个时候我会再接着问，What will happen？ 通过不断的问题引导学生思考。
四、总结
在现代小学英语教学的过程中，教师应该积极地尝试运用翻转课堂教学模式进行教学，利用翻转课堂教学模式进行教学可以有效的提升学生的学习兴趣，帮助学生提升自己的学习质量。在这个过程中，教师应该结合实践，探索最有效的运用方法。
参考文献：
[1]蔡宁.英语口语教学中翻转课堂模式的探索[J].淮阴师范学院学报（自然科学版），2014（2）：167-170.
[2]刘丽华，李明君.大学英语语法课堂的“翻转”教学模式[J].科技展望，2014（20）：39-41.