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名句名篇默写是高考的一种传统题型,为必考内容,主要考查学生对古诗文的理解记忆能力。纵观2009年的高考18套试卷,名句名篇默写呈现出以下特点:
从考查的形式看,题型以上句或下句填空为主,兼有理解填空。上海、安徽等9份试卷出现了选做题,这种形式给了学生一定的自主选择空间。
从考查的内容看,以初、高中教材为主,兼顾课外。作品多选择名家名篇,屈原的《离骚》、荀子的《劝学》、苏轼的《赤壁赋》、柳永的《雨霖铃》等篇目在各地试卷中频繁出现;试题的体裁比较广泛,诗文词赋皆有涉及。
从分值的设置看,此项分值介于4～8分之间,以6分为主。相对于整张试卷来说,几分似乎微不足道,但就目前高考激烈的竞争形势来看,每1分都是至关重要的。
诚然,名句名篇默写对学生的能力要求不高,但学生失分严重,错字漏字、张冠李戴的情况不在少数,有人甚至得0分,让人咋舌。其实名句默写并非走“蜀道”,只要方法得当,会有提高。下面笔者将联系2009年高考试卷的默写来谈谈复习时的注意点。
一、明确考查范围,做到有的放矢
要认真研读《考试说明》,对要求掌握的篇目做到心中有数。2009年江苏高考要求“默写常见的名句名篇”,即《考试说明》中规定考查的初中学过的25篇和高中学过的14篇,及课外常引用的名句名篇。
考查虽有范围,但容量大,想要得满分,确有难度。因此在复习过程中,应注重积累,讲究方法,提高效率。背诵相关篇目时,要梳理脉络,加强理解,把握语境,准确识记。
二、分析丢分情况,做到“失而复得”
很多学生背诵名句名篇可谓滚瓜烂熟,答题时下笔神速,答案却错误百出。会背只是一个前提,关键是理解记忆,准确默写。
1.勤练生僻遂成熟。生僻字结构复杂,笔画繁多,很多是认得写不出的。在复习时不可掉以轻心,需做到眼到、口到、手到、心到,多写几遍就会不陌生。例如:
宫中府中,俱为一体,陟罚臧否,不宜异同。(海南、宁夏卷)
《诗经·邶风·静女》中“爱而不见,搔首踟蹰”两句,描写了一对青年男女约会逗趣的生动细节。(四川卷)
两句中的“陟”、“臧”、“踟蹰”并非常用字,都较难写,易出错,答题时要格外小心。
2.同音异义多辨析。有的学生背得虽流畅,但有口无心,只记字音不记字形,张冠李戴,徒劳无功。例如:
其为人也,发愤忘食,乐以忘忧,不知老之将至云尔。(上海卷)
雄关漫道真如铁,而今迈步从头越。从头越,苍山如海,残阳如血。(江苏卷)
上面两句中的“愤”、“漫”、“苍”都属于易错字,学生会写成“奋”、“曼”、“沧”。“愤”与“奋”字形不同但读音相同,易混淆误写。“漫”、“苍”等字,属形声字,在复习时要强调字形,理解字义,留意表意部分。
3.书写通假要忘“本”。通假是用读音相同或者相近的字代替本字。古诗文中有大量的通假字,平时对这类语法现象要归纳整理,背诵时注意区分,默写时忠于原文。例如:
……虽有槁暴,不复挺者,輮使之然也。(重庆卷)
“有”通“又”,“暴”通“曝”,默写时不可混淆本字、假借字。
4.识记虚词需踏实。有的学生在背诵名句时只求大概,因而出现错背、漏背的现象,特别是对文言虚词容易疏漏。因此弄清句子含义,理清虚词的作用很重要。例如:
亦余心之所善兮,虽九死其犹未悔。(天津卷)
……授之书而习其句读者,非吾所谓传其道解其惑者也。(安徽卷)
第一句中的“其”是助词,无实义,默写时极易忽略;第二句是判断句,句末语气词“也”,用来加强判断语气,句中的“者”解释为“……的人”,两个“其”解释为“那些”,也易遗漏。
5.句中语序不可倒。有些学生在记忆时只是跟着感觉走,默写时一紧张便颠三倒四。例如:
春花秋月何时了?往事知多少?小楼昨夜又东风,故国不堪回首月明中。(海南、宁夏卷)
但见悲鸟号古木,雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月,愁空山。(广东卷)
第一句中“月明中”不能写成“明月中”,此句受到格律的限制,倒数第二个字应为平声,而非仄声。第二句中“啼夜月”也不可想当然写成“啼月夜”。复习时要寻找规律,有效记忆。
6.尊重选本明出处。由于教材所选诗文有不同的版本,个别字词会有不同的写法,答题时最好以教材为准。
羽扇纶巾,谈笑间,樯橹灰飞烟灭。故国神游,多情应笑我,早生华发。(全国Ⅰ卷)
蜂房水涡,矗不知其几千万落。(福建卷)
“樯橹”,一本作“强虏”,两词含义是有区别的:“樯橹”本指船上的桅杆、划水的工具,此处指代曹操水军;“强虏”意为劲敌,此指曹军,两词不可交叉;“其”, 一本作“乎”,按选本作答。
7.认清结构写规范。有些学生因为粗心,或者书写不够规范,常将一些字的结构弄错,功亏一篑,非常可惜。例如:
风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。(全国Ⅱ)
纵一苇之所如,凌万顷之茫然。(江苏卷)
上面两句中“猿”字右上部分的“土”易写成“士”,“茫”字为上下结构,切不可写成左右结构。在平时要看清字的结构、笔顺,规范书写。
三、加强有效训练,及时查缺补漏
为提高默写的正确率,我们在复习时除了要重视识记,还要进行有针对性的训练,如默写全篇、上句或下句填空、根据情境填空、易错字填空、易错字订正,及时解决暴露出来的问题。
总之,名句名篇的默写贵在积累,贵在坚持。只有反复记忆,勤写勤练,不断巩固,细心作答,规范书写,才能在考场上信心百倍,镇定自若,抢得高分。
(作者单位:高邮中学)
从考查的形式看,题型以上句或下句填空为主,兼有理解填空。上海、安徽等9份试卷出现了选做题,这种形式给了学生一定的自主选择空间。
从考查的内容看,以初、高中教材为主,兼顾课外。作品多选择名家名篇,屈原的《离骚》、荀子的《劝学》、苏轼的《赤壁赋》、柳永的《雨霖铃》等篇目在各地试卷中频繁出现;试题的体裁比较广泛,诗文词赋皆有涉及。
从分值的设置看,此项分值介于4～8分之间,以6分为主。相对于整张试卷来说,几分似乎微不足道,但就目前高考激烈的竞争形势来看,每1分都是至关重要的。
诚然,名句名篇默写对学生的能力要求不高,但学生失分严重,错字漏字、张冠李戴的情况不在少数,有人甚至得0分,让人咋舌。其实名句默写并非走“蜀道”,只要方法得当,会有提高。下面笔者将联系2009年高考试卷的默写来谈谈复习时的注意点。
一、明确考查范围,做到有的放矢
要认真研读《考试说明》,对要求掌握的篇目做到心中有数。2009年江苏高考要求“默写常见的名句名篇”,即《考试说明》中规定考查的初中学过的25篇和高中学过的14篇,及课外常引用的名句名篇。
考查虽有范围,但容量大,想要得满分,确有难度。因此在复习过程中,应注重积累,讲究方法,提高效率。背诵相关篇目时,要梳理脉络,加强理解,把握语境,准确识记。
二、分析丢分情况,做到“失而复得”
很多学生背诵名句名篇可谓滚瓜烂熟,答题时下笔神速,答案却错误百出。会背只是一个前提,关键是理解记忆,准确默写。
1.勤练生僻遂成熟。生僻字结构复杂,笔画繁多,很多是认得写不出的。在复习时不可掉以轻心,需做到眼到、口到、手到、心到,多写几遍就会不陌生。例如:
宫中府中,俱为一体,陟罚臧否,不宜异同。(海南、宁夏卷)
《诗经·邶风·静女》中“爱而不见,搔首踟蹰”两句,描写了一对青年男女约会逗趣的生动细节。(四川卷)
两句中的“陟”、“臧”、“踟蹰”并非常用字,都较难写,易出错,答题时要格外小心。
2.同音异义多辨析。有的学生背得虽流畅,但有口无心,只记字音不记字形,张冠李戴,徒劳无功。例如:
其为人也,发愤忘食,乐以忘忧,不知老之将至云尔。(上海卷)
雄关漫道真如铁,而今迈步从头越。从头越,苍山如海,残阳如血。(江苏卷)
上面两句中的“愤”、“漫”、“苍”都属于易错字,学生会写成“奋”、“曼”、“沧”。“愤”与“奋”字形不同但读音相同,易混淆误写。“漫”、“苍”等字,属形声字,在复习时要强调字形,理解字义,留意表意部分。
3.书写通假要忘“本”。通假是用读音相同或者相近的字代替本字。古诗文中有大量的通假字,平时对这类语法现象要归纳整理,背诵时注意区分,默写时忠于原文。例如:
……虽有槁暴,不复挺者,輮使之然也。(重庆卷)
“有”通“又”,“暴”通“曝”,默写时不可混淆本字、假借字。
4.识记虚词需踏实。有的学生在背诵名句时只求大概,因而出现错背、漏背的现象,特别是对文言虚词容易疏漏。因此弄清句子含义,理清虚词的作用很重要。例如:
亦余心之所善兮,虽九死其犹未悔。(天津卷)
……授之书而习其句读者,非吾所谓传其道解其惑者也。(安徽卷)
第一句中的“其”是助词,无实义,默写时极易忽略;第二句是判断句,句末语气词“也”,用来加强判断语气,句中的“者”解释为“……的人”,两个“其”解释为“那些”,也易遗漏。
5.句中语序不可倒。有些学生在记忆时只是跟着感觉走,默写时一紧张便颠三倒四。例如:
春花秋月何时了?往事知多少?小楼昨夜又东风,故国不堪回首月明中。(海南、宁夏卷)
但见悲鸟号古木,雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月,愁空山。(广东卷)
第一句中“月明中”不能写成“明月中”,此句受到格律的限制,倒数第二个字应为平声,而非仄声。第二句中“啼夜月”也不可想当然写成“啼月夜”。复习时要寻找规律,有效记忆。
6.尊重选本明出处。由于教材所选诗文有不同的版本,个别字词会有不同的写法,答题时最好以教材为准。
羽扇纶巾,谈笑间,樯橹灰飞烟灭。故国神游,多情应笑我,早生华发。(全国Ⅰ卷)
蜂房水涡,矗不知其几千万落。(福建卷)
“樯橹”,一本作“强虏”,两词含义是有区别的:“樯橹”本指船上的桅杆、划水的工具,此处指代曹操水军;“强虏”意为劲敌,此指曹军,两词不可交叉;“其”, 一本作“乎”,按选本作答。
7.认清结构写规范。有些学生因为粗心,或者书写不够规范,常将一些字的结构弄错,功亏一篑,非常可惜。例如:
风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。(全国Ⅱ)
纵一苇之所如,凌万顷之茫然。(江苏卷)
上面两句中“猿”字右上部分的“土”易写成“士”,“茫”字为上下结构,切不可写成左右结构。在平时要看清字的结构、笔顺,规范书写。
三、加强有效训练,及时查缺补漏
为提高默写的正确率,我们在复习时除了要重视识记,还要进行有针对性的训练,如默写全篇、上句或下句填空、根据情境填空、易错字填空、易错字订正,及时解决暴露出来的问题。
总之,名句名篇的默写贵在积累,贵在坚持。只有反复记忆,勤写勤练,不断巩固,细心作答,规范书写,才能在考场上信心百倍,镇定自若,抢得高分。
(作者单位:高邮中学)