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摘要：自进入二十一世纪以来，素质教育越来越被人们所关注，素质教育的重要性也越来越体现出来，人才培养的目标也转变为以培养复合型人才为主。在培养复合型人才的道路上，校外教育的独特教育功能逐渐显现出来，越来越被重视。所谓校外教育，即是由校外教育机构、社会团体组织实施的，在学校教育教学范围之外对学生进行多样化的教育活动。
关键词：校外教育；重要性；能力的培养
【分类号】G78
引言：校外教育在我国现今的教育系统中占据着重要的位置，在全面推进素质教育、构建终身学习型社会的新形势下，校外教育在对孩子进行思想品德教育、创新精神培养和实践能力培养方面承载着重任，校外教育工作已成为现阶段孩子健康成长和陶冶情操的重要途径。
一、校外教育是快乐教育的源泉
目前，由于学校和家庭的多方面原因，很多孩子对原本丰富多彩的校园学习生活失去了该有的兴趣，甚至感到厌烦和痛苦，他们逐渐失去了自由的乐趣和可贵的童真。与学校教育相比，校外教育以其独有的方式给孩子带来了在校内不曾感受到的快乐教育。校外教育以其愉快的方式帮助孩子获得知识，并且在获取知识的过程中让孩子体验到了在学校教育中不曾有过的实践和体验。
二、校外教育有效丰富了孩子的课余生活
马斯洛的需求层次理论在孩子成长过程中也同样适用。孩子有多层次的需求满足的要求，需要多样化的精神层面的生活支撑，他们有学习求知的需要、有獨立自由活动的需要、有从事创新创造的需要、有对美的享受和娱乐的需要。这些需要仅仅靠校内的课堂教学是不可能满足的。校外教育中丰富多彩的教学活动——音乐、舞蹈的学习和表演，竞技类活动的比赛以及各类联谊和游艺等项目，让更多的孩子在知识的海洋里驰骋和翱翔，有效地促进了他们在德、智、体、美、劳各方面的均衡发展。总之，校外教育活动是丰富青少年精神生活的重要途径，通过情感的陶冶、习惯的培养、意志的磨练，促进青少年学生健康成长。
三、校外教育有利于孩子交际能力和学习能力的培养
社会交往是人类生存的一项基本需求，更是人们精神生活方面的重要组成部分。在一个人社会性发展的过程中，促进孩子社会性方面的发展是人生中必须完成的教育任务之一。因为孩子的社会性发展对孩子的心理发展具有重大的意义。所以孩子的社交能力的培养已经成为现阶段一个重要的教育问题。
现在的孩子大多数都是独生子女，平时在家娇生惯养，喜欢独处，缺少集体意识和团队意识，这对良好性格的培养和人的全面发展相当不利，而校外教育有助于使孩子从封闭的状态中解脱出来，在群体生活中获得更多的发展机会，愉快地成长为一个全面的人，形成良好且健全的品格，能真正的融入社会，为社会服务。
四、校外教育有利于孩子个性和特长的培养
现代校外教育活动的根本是促进孩子个性化发展，促进儿童个性化发展的最好土壤就是校外教育活动，校外教育机构在促进孩子个性化发展方面有着最大优势和最重要的任务。
素质教育提倡青少年发展自我个性，从而培养自身能力。而强调个性发展是校外教育的一条最重要的原则。孩子的个性差异是客观存在的，校外教育的多样性满足了孩子个性化的发展需求，孩子可以根据自己的个性需求选择适合自己的活动类型——科学的、艺术的、人文的等等。通过对孩子的合理引导，使每个孩子能够发现自我孩子的知识领域与活动空间，把从校内教育获得的知识，在校外教育的实践中加以理解和应用，培养各种技能和独立完成任务的能力。良好的个性塑造、特长的获得，将使孩子受益终生。
五、校外教育有助于孩子创新实践能力的培养
素质教育是当今教育教学的重要主题。目前，学校教育虽然将素质教育作为重要的一项任务来抓，但是目前学校教育基本都是以升学考试为最终目的，整个教学过程都是以应试为主，这就注定了素质教育的开展会大打折扣。而校外教育就成了满足孩子素质能力提升的主战场，有着培养孩子创新精神和实践能力的重要任务。在校外教活动中，孩子通过听、看、写、画、玩、做、动手、动脑等方式，充分发挥自己的想象力，动手实践能力，从中不断得到锻炼，受到启发，加深了他们与社会、自然以及生活的联系，有效地培养和发展了他们的创新实践能力。
六、校外教育有利于孩子良好的人格培养
以住，我们往往忽视了孩子健康人格的培养，把孩子的健康人格培养放在了一个自然而然的过程中，导致缺乏科学系统的研究和培养体系，导致一些孩子在人格培养中存在很大的缺陷，他们不得不在走上社会之后再用更大的代价去“补课”。
孩子不可能永远生存在真空的环境里，他们必须学会独立生活，丰富多彩的校外教育是让他们获得最长远可靠的“安全保险”的重要途径。
七、校外教育有助于孩子团队意识的培养
现代社会，很注重对一个人的团队协作能力的考验，一个没有团队意识的人，很难有真正的成功。现在的独生子女，在父母长辈的宠爱下成长，难免会形成自私、霸道、以自我为中心的性格，与人合作、交流意识淡薄现象尤为突出，校外教育中的器乐合奏、齐奏、合唱、群舞以及合作绘画等教学活动，能有效增强孩子的团队合作意识。在参与这些集体性项目的训练和表演中，每个学员必须不断相互协助，特别是乐器合奏和合唱等，谁都不能抢，谁都不能太突出，否则就会出现不和谐的情况；并且各部分间还要有序分工，彼此达到最佳状态。孩子们在早期合作时，避免不了会互相指责，甚至瞧不起自己的伙伴，但是在实践中，特别是在比赛的磨炼中，大家都会逐渐的明白，成功有赖于彼此间的团结合作。这样，学员们就会在训练的过程中逐渐学会相互学习、相互鼓励、相互迁就、相互交流、相互探讨，并养成一种自觉意识，从而实现在团队协作中改变自身性格的缺陷，形成良好的团队合作精神。
八、结语：多年来，校外教育作为我国教育系统中的一个重要组成部分，在实践中，已经形成了一套不同于学校教育系统的活动内容、活动方式、活动机构和活动结果。校外教育在现代人才培养和促进社会主义现代化建设上，发挥了非常重要的作用，特别是在培养孩子素质全面提高方面，发挥着特殊的育人功能。校外教育在实施素质教育中通过多种途径和形式，在培养孩子的兴趣、爱好，发展他们的个性，陶冶他们的情操，锻炼他们的能力，培养他们的创新能力、提高他们的全面素质方面有着校内教育不可替代的优势，但是对于在实施素质教育体系中的特殊地位，特别是在新一轮基础教育课程改革中的重要作用，还没有引起人们的足够重视.
教育的根本目的是实现人的全面发展。孩子正处于人生全面发展最重要的阶段，良好的校外教育将为孩子的一生发展奠定最坚实的基础。实践表明，在这一阶段，校外教育越来越广泛地成为孩子社会化过程中最重要的教育途径。
关键词：校外教育；重要性；能力的培养
【分类号】G78
引言：校外教育在我国现今的教育系统中占据着重要的位置，在全面推进素质教育、构建终身学习型社会的新形势下，校外教育在对孩子进行思想品德教育、创新精神培养和实践能力培养方面承载着重任，校外教育工作已成为现阶段孩子健康成长和陶冶情操的重要途径。
一、校外教育是快乐教育的源泉
目前，由于学校和家庭的多方面原因，很多孩子对原本丰富多彩的校园学习生活失去了该有的兴趣，甚至感到厌烦和痛苦，他们逐渐失去了自由的乐趣和可贵的童真。与学校教育相比，校外教育以其独有的方式给孩子带来了在校内不曾感受到的快乐教育。校外教育以其愉快的方式帮助孩子获得知识，并且在获取知识的过程中让孩子体验到了在学校教育中不曾有过的实践和体验。
二、校外教育有效丰富了孩子的课余生活
马斯洛的需求层次理论在孩子成长过程中也同样适用。孩子有多层次的需求满足的要求，需要多样化的精神层面的生活支撑，他们有学习求知的需要、有獨立自由活动的需要、有从事创新创造的需要、有对美的享受和娱乐的需要。这些需要仅仅靠校内的课堂教学是不可能满足的。校外教育中丰富多彩的教学活动——音乐、舞蹈的学习和表演，竞技类活动的比赛以及各类联谊和游艺等项目，让更多的孩子在知识的海洋里驰骋和翱翔，有效地促进了他们在德、智、体、美、劳各方面的均衡发展。总之，校外教育活动是丰富青少年精神生活的重要途径，通过情感的陶冶、习惯的培养、意志的磨练，促进青少年学生健康成长。
三、校外教育有利于孩子交际能力和学习能力的培养
社会交往是人类生存的一项基本需求，更是人们精神生活方面的重要组成部分。在一个人社会性发展的过程中，促进孩子社会性方面的发展是人生中必须完成的教育任务之一。因为孩子的社会性发展对孩子的心理发展具有重大的意义。所以孩子的社交能力的培养已经成为现阶段一个重要的教育问题。
现在的孩子大多数都是独生子女，平时在家娇生惯养，喜欢独处，缺少集体意识和团队意识，这对良好性格的培养和人的全面发展相当不利，而校外教育有助于使孩子从封闭的状态中解脱出来，在群体生活中获得更多的发展机会，愉快地成长为一个全面的人，形成良好且健全的品格，能真正的融入社会，为社会服务。
四、校外教育有利于孩子个性和特长的培养
现代校外教育活动的根本是促进孩子个性化发展，促进儿童个性化发展的最好土壤就是校外教育活动，校外教育机构在促进孩子个性化发展方面有着最大优势和最重要的任务。
素质教育提倡青少年发展自我个性，从而培养自身能力。而强调个性发展是校外教育的一条最重要的原则。孩子的个性差异是客观存在的，校外教育的多样性满足了孩子个性化的发展需求，孩子可以根据自己的个性需求选择适合自己的活动类型——科学的、艺术的、人文的等等。通过对孩子的合理引导，使每个孩子能够发现自我孩子的知识领域与活动空间，把从校内教育获得的知识，在校外教育的实践中加以理解和应用，培养各种技能和独立完成任务的能力。良好的个性塑造、特长的获得，将使孩子受益终生。
五、校外教育有助于孩子创新实践能力的培养
素质教育是当今教育教学的重要主题。目前，学校教育虽然将素质教育作为重要的一项任务来抓，但是目前学校教育基本都是以升学考试为最终目的，整个教学过程都是以应试为主，这就注定了素质教育的开展会大打折扣。而校外教育就成了满足孩子素质能力提升的主战场，有着培养孩子创新精神和实践能力的重要任务。在校外教活动中，孩子通过听、看、写、画、玩、做、动手、动脑等方式，充分发挥自己的想象力，动手实践能力，从中不断得到锻炼，受到启发，加深了他们与社会、自然以及生活的联系，有效地培养和发展了他们的创新实践能力。
六、校外教育有利于孩子良好的人格培养
以住，我们往往忽视了孩子健康人格的培养，把孩子的健康人格培养放在了一个自然而然的过程中，导致缺乏科学系统的研究和培养体系，导致一些孩子在人格培养中存在很大的缺陷，他们不得不在走上社会之后再用更大的代价去“补课”。
孩子不可能永远生存在真空的环境里，他们必须学会独立生活，丰富多彩的校外教育是让他们获得最长远可靠的“安全保险”的重要途径。
七、校外教育有助于孩子团队意识的培养
现代社会，很注重对一个人的团队协作能力的考验，一个没有团队意识的人，很难有真正的成功。现在的独生子女，在父母长辈的宠爱下成长，难免会形成自私、霸道、以自我为中心的性格，与人合作、交流意识淡薄现象尤为突出，校外教育中的器乐合奏、齐奏、合唱、群舞以及合作绘画等教学活动，能有效增强孩子的团队合作意识。在参与这些集体性项目的训练和表演中，每个学员必须不断相互协助，特别是乐器合奏和合唱等，谁都不能抢，谁都不能太突出，否则就会出现不和谐的情况；并且各部分间还要有序分工，彼此达到最佳状态。孩子们在早期合作时，避免不了会互相指责，甚至瞧不起自己的伙伴，但是在实践中，特别是在比赛的磨炼中，大家都会逐渐的明白，成功有赖于彼此间的团结合作。这样，学员们就会在训练的过程中逐渐学会相互学习、相互鼓励、相互迁就、相互交流、相互探讨，并养成一种自觉意识，从而实现在团队协作中改变自身性格的缺陷，形成良好的团队合作精神。
八、结语：多年来，校外教育作为我国教育系统中的一个重要组成部分，在实践中，已经形成了一套不同于学校教育系统的活动内容、活动方式、活动机构和活动结果。校外教育在现代人才培养和促进社会主义现代化建设上，发挥了非常重要的作用，特别是在培养孩子素质全面提高方面，发挥着特殊的育人功能。校外教育在实施素质教育中通过多种途径和形式，在培养孩子的兴趣、爱好，发展他们的个性，陶冶他们的情操，锻炼他们的能力，培养他们的创新能力、提高他们的全面素质方面有着校内教育不可替代的优势，但是对于在实施素质教育体系中的特殊地位，特别是在新一轮基础教育课程改革中的重要作用，还没有引起人们的足够重视.
教育的根本目的是实现人的全面发展。孩子正处于人生全面发展最重要的阶段，良好的校外教育将为孩子的一生发展奠定最坚实的基础。实践表明，在这一阶段，校外教育越来越广泛地成为孩子社会化过程中最重要的教育途径。