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一、创设情境，唤醒意识 小学生有意识注意的时间很短，如果没有强烈的求知欲，就不会产生自主学习的意识。因此在教学中，教师要认真探究学生的心理，根据学生的不同年龄，采取不同的形式，创设恰当的情境，使学生在课堂上就对学习内容产生浓厚的兴趣。当一篇文章呈现在学生面前．首先吸引学生的是它语言所描绘的生动的情节，优美的画面。而传统的教学方法往往是初读课文之后，便是教生字、解词汇、分段落、讲课文，一步步没有生机的死读书，大大扼制了学生探索求知的欲望。