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本文以二语习得理论为基础,通过对克拉申的"习得—输入"假说、情感过滤假说等重要理论的简单阐述,结合目前大学英语口语教学现状及存在的问题,将二语习得理论应用到英语口语教学中去,通过可理解性输入、建立良好的师生关系、达到有质量的输出训练来提升学生的英语口语表达能力,进一步提高大学英语教学的质量。
二语习得理论在英语口语教学中的应用研究
【摘 要】
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本文以二语习得理论为基础,通过对克拉申的"习得—输入"假说、情感过滤假说等重要理论的简单阐述,结合目前大学英语口语教学现状及存在的问题,将二语习得理论应用到英语口语
【机 构】
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哈尔滨剑桥学院外国语学院
【出 处】
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兰州教育学院学报
【发表日期】
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2019年02期
【基金项目】
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黑龙江省经济社会发展重点研究课题(外语学科专项)“基于慕课的师范类英语口语教学模式研究”(课题编号:WY2018084-C)
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