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新课程教育改革的不断深入,小学阶段作为学生数学综合素养形成的初始阶段,得到学校和家长越来越多的重视,那么在具体的小学数学教学过程中,如何进行有效的教学设计从而使学生的数学综合能力得到培养和提升,在具体的设计过程中又应遵循什么样的设计实施原则呢?本文着重就此问题进行相关的阐述,希望对广大小学数学教育工作者以后教学工作的开展能有所帮助。