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【摘要】图画书自诞生以来，其插图与美术作品之间有着密切的联系。本文将探讨美术作品和特定艺术动作是如何影响图画书插图和设计，使教师能利用这些关联来帮助学生提升对图画书的理解能力。
【关键词】美术作品 图画书 插图
【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）02-0217-01
图画书艺术家借鉴了众多的艺术风格，这些都影响他们阐明图画书的方式。图画书艺术家也会将某些著名的绘画或艺术运动中的某个特定方面纳入叙事性图画书插图，以丰富其内容。此外，在借鉴美术作品的过程中，图画书艺术家会灵活运用使得美术作品在不同程度上符合他们的故事主题和设计。
艺术作品需要调整，格式化，并转化。有时借鉴的艺术品是忠实的，如转载，复制，照相；有时它是一个多种方式发生根本的改变，如模仿或讽刺。
为了帮助教师组织和讨论美术和图画书插图之间的联系，我对美术作品进行分类：复制，变形和风格化。
复制是指在图画书插图中通过某种形式的摄影或扫描过程忠实地呈现美术作品的作品。变形是指艺术作品，特别是人物或人物在这个过程中的转变。图画艺术家如安东尼·布朗，大卫·维斯纳等许多人在他们的插图中模仿、转换、模仿美术作品。风格化是指整个艺术运动影响图画书插图的方式。虽然在特定图画书中没有一项艺术作品可以被识别，但是可以将民间艺术，超现实主义和印象派等各种艺术风格和技术确定为图画书设计的基础。风格化在这里主要指的是具有某些背景的大多数成年人可以识别的艺术风格美术知识。
这三类为教师提供了一个结构，帮助年轻读者了解和分析当代图画书中的插图和设计，以及它们与美术作品的联系。我将向教师提供讨论三种类别的美术和图画书插图的方法，以及一些可以用来帮助读者理解的问题。
一、轉载艺术作品
当艺术作品被数字化复制时，它们与原创艺术品非常相似。这种直接参考原创艺术品则需要教师和学生更多地了解原创作品，以考虑其放置在图画书插图中的原因。
这些艺术品都是原作的复制版本，书作为一个平台，读者在体验这种类型的图画书时，需要考虑艺术家在叙事中放置的原因。
请在课堂上放置原创作品，让学生谈谈他们对该作品的想法，谈论为什么作者和插画家选择这个图画书。让学生在这件作品上贴上一些便条，以便随着时间的推移跟踪他们对这件作品的想法，也方便学生日后重新审视他们自己早期对艺术品的看法和注释。
转载艺术作品的问题：
你认为这些艺术作品为什么被选中？
艺术作品如何增加图画书的潜在意义？
其他艺术作品会改变可能的含义吗？
二、变形的艺术作品
当图画书艺术家从根本上把美术作品转化为图画书插图时，读者需要能够识别出原始的艺术作品，并能够研究它们如何以及为什么被转化。这些变形是一种直观引用或模仿的形式，对原作的艺术品做了点有意义的改变。在大多数情况下，一个角色会被改变成一个动物，或者被改变为代表一种特定的心情或概念。
向学生展示原始的艺术作品变革的工作是帮助他们对这些视觉模仿的分析。 考虑到原创作品的潜在意义以及如何将它们与图画书中的插图相关联，是一个重要的策略。我们在这些杰作中，可能会看到作者自己的影子。
变形艺术作品的问题：
艺术作品是如何转化的？
变形的艺术品如何影响图画书的潜在意义？
为什么你认为艺术家选择这种特定的艺术作品来改变？
三、风格化的艺术作品
当图画书艺术家模仿或适应特定的艺术技术或运动时，可以提醒读者特定类型的艺术。在丰富多彩的插图中，教师应该向学生介绍一些图画书的特定风格或运动。对这些艺术风格和动作的了解会帮助读者加深对图画书插图和整体的解读。
收集与特定艺术运动相关的几件艺术作品。在图画书插图中经常使用的一些动作是流行艺术，民间艺术，超现实主义，现实主义和印象主义，可以比较这些所选图画书中的插图技巧。
风格化艺术作品的问题：
你认识一种特定的艺术风格或运动吗？
谁的艺术作品插图吸引你？
风格化的艺术作品中的一部分是如何影响图画书作为一个整体？
通过借鉴这些艺术作品，能够提供一个与学校艺术教师合作的机会，再联系影响艺术作品的历史时期和事件，帮助学生解读美术作品，加深对图画书的理解，并将其运用到语言艺术课程的其他领域。
参考文献：
[1]Sipe， L.R. Using picture books to teach art history. Studies in Art Education ，（2001）.42（3），197–213.
[2]Valleau， G. Degas and Seurat and Magritte！ Oh my！Classical art in picture books. The Looking Glass，（2006）.10（3），1-15.
[3]石静.视觉传达中延伸的风格化艺术[J].文学教育，2009（5）：83-84.
作者简介：
万霞（1994-），女，江西泰和人，赣南师范大学，硕士，研究方向：小学教育。
【关键词】美术作品 图画书 插图
【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）02-0217-01
图画书艺术家借鉴了众多的艺术风格，这些都影响他们阐明图画书的方式。图画书艺术家也会将某些著名的绘画或艺术运动中的某个特定方面纳入叙事性图画书插图，以丰富其内容。此外，在借鉴美术作品的过程中，图画书艺术家会灵活运用使得美术作品在不同程度上符合他们的故事主题和设计。
艺术作品需要调整，格式化，并转化。有时借鉴的艺术品是忠实的，如转载，复制，照相；有时它是一个多种方式发生根本的改变，如模仿或讽刺。
为了帮助教师组织和讨论美术和图画书插图之间的联系，我对美术作品进行分类：复制，变形和风格化。
复制是指在图画书插图中通过某种形式的摄影或扫描过程忠实地呈现美术作品的作品。变形是指艺术作品，特别是人物或人物在这个过程中的转变。图画艺术家如安东尼·布朗，大卫·维斯纳等许多人在他们的插图中模仿、转换、模仿美术作品。风格化是指整个艺术运动影响图画书插图的方式。虽然在特定图画书中没有一项艺术作品可以被识别，但是可以将民间艺术，超现实主义和印象派等各种艺术风格和技术确定为图画书设计的基础。风格化在这里主要指的是具有某些背景的大多数成年人可以识别的艺术风格美术知识。
这三类为教师提供了一个结构，帮助年轻读者了解和分析当代图画书中的插图和设计，以及它们与美术作品的联系。我将向教师提供讨论三种类别的美术和图画书插图的方法，以及一些可以用来帮助读者理解的问题。
一、轉载艺术作品
当艺术作品被数字化复制时，它们与原创艺术品非常相似。这种直接参考原创艺术品则需要教师和学生更多地了解原创作品，以考虑其放置在图画书插图中的原因。
这些艺术品都是原作的复制版本，书作为一个平台，读者在体验这种类型的图画书时，需要考虑艺术家在叙事中放置的原因。
请在课堂上放置原创作品，让学生谈谈他们对该作品的想法，谈论为什么作者和插画家选择这个图画书。让学生在这件作品上贴上一些便条，以便随着时间的推移跟踪他们对这件作品的想法，也方便学生日后重新审视他们自己早期对艺术品的看法和注释。
转载艺术作品的问题：
你认为这些艺术作品为什么被选中？
艺术作品如何增加图画书的潜在意义？
其他艺术作品会改变可能的含义吗？
二、变形的艺术作品
当图画书艺术家从根本上把美术作品转化为图画书插图时，读者需要能够识别出原始的艺术作品，并能够研究它们如何以及为什么被转化。这些变形是一种直观引用或模仿的形式，对原作的艺术品做了点有意义的改变。在大多数情况下，一个角色会被改变成一个动物，或者被改变为代表一种特定的心情或概念。
向学生展示原始的艺术作品变革的工作是帮助他们对这些视觉模仿的分析。 考虑到原创作品的潜在意义以及如何将它们与图画书中的插图相关联，是一个重要的策略。我们在这些杰作中，可能会看到作者自己的影子。
变形艺术作品的问题：
艺术作品是如何转化的？
变形的艺术品如何影响图画书的潜在意义？
为什么你认为艺术家选择这种特定的艺术作品来改变？
三、风格化的艺术作品
当图画书艺术家模仿或适应特定的艺术技术或运动时，可以提醒读者特定类型的艺术。在丰富多彩的插图中，教师应该向学生介绍一些图画书的特定风格或运动。对这些艺术风格和动作的了解会帮助读者加深对图画书插图和整体的解读。
收集与特定艺术运动相关的几件艺术作品。在图画书插图中经常使用的一些动作是流行艺术，民间艺术，超现实主义，现实主义和印象主义，可以比较这些所选图画书中的插图技巧。
风格化艺术作品的问题：
你认识一种特定的艺术风格或运动吗？
谁的艺术作品插图吸引你？
风格化的艺术作品中的一部分是如何影响图画书作为一个整体？
通过借鉴这些艺术作品，能够提供一个与学校艺术教师合作的机会，再联系影响艺术作品的历史时期和事件，帮助学生解读美术作品，加深对图画书的理解，并将其运用到语言艺术课程的其他领域。
参考文献：
[1]Sipe， L.R. Using picture books to teach art history. Studies in Art Education ，（2001）.42（3），197–213.
[2]Valleau， G. Degas and Seurat and Magritte！ Oh my！Classical art in picture books. The Looking Glass，（2006）.10（3），1-15.
[3]石静.视觉传达中延伸的风格化艺术[J].文学教育，2009（5）：83-84.
作者简介：
万霞（1994-），女，江西泰和人，赣南师范大学，硕士，研究方向：小学教育。