反思是数学思维活动的核心和动力.解题反思是对解题活动的反思，它是对解题活动的深层次的思考，是进一步深化、整理和提高的过程，是进一步开发解题智力的过程，是一种再发现和再创造的过程.解题反思贯穿于解题教学的全过程，也是对解题的元认知过程.本文试就中职数学解题后反思作粗浅探索.
　　一、解后反思是纠正错误的必要步骤
　　解题中出现错误在所难免.如何纠正错误往往要反思审题是否正确；定理、公式、法则的运用是否准确等.反思在纠错中起着重要作用.
　　二、解后反思是提高思维的有效途径
　　反思是对自己的思维过程，思维结果进行再认识的检验过程.引导学生探究反思是学生良好思维品质形成的重要环节.题目解完了，并不等于解题任务的结束，有时对题目的题干条件进行适当的变换，对数据进行衍变，对知识内容进行拓展，对设问内容进行延伸转化，对命题方向进行改变等变式训练，不仅能加强对基础知识的理解与运用，而且能拓宽深化解题思路，探索解题规律，培养创新能力，提高思维品质，增强应变能力，实现举一反三，触类旁通，胜利走出题海.
　　反思一题多变，可以对某个知识点进行系统分析研究，挖掘知识间的内在联系与外延，使知识系统化，同时提高学生的审题应变能力.
　　类似的变式训练很多，请同学在平时的学习过程中注意拓展联想，重视一题多变训练，提高知识整合，系统扩展，综合运用能力，真正实现“解一题、会一类”，做到事半功倍，提高学习效率.
　　总之，解题后很有必要进行一番反思.反思可以提高数学意识，优化思维品质；可以沟通新旧知识的联系，促进知识的同化和迁移；可以拓宽思路，优化解法；可以深化对知识的理解，并探究新的发现.