【摘 要】
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在全球化的大背景下,英语作为国际通用语言,其教学过程与质量受到了来自社会各界的广泛关注,培养学生一定的英语语言交流与理解能力是教师教学的重要任务。在高职阶段,学生的
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在全球化的大背景下,英语作为国际通用语言,其教学过程与质量受到了来自社会各界的广泛关注,培养学生一定的英语语言交流与理解能力是教师教学的重要任务。在高职阶段,学生的自主学习意识较高,但语言情感缺乏,英语学习动机较低是普遍存在的问题,教师应基于为其创造自主学习空间的前提来有效深入情感教学,致力于通过发展良好师生关系来提高学生的英语学习热情与综合水平。该文结合信息化时代背景,对高职英语教师如何让学生主动"亲其师,信其道"进行教学策略分析。
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