【摘 要】
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类似＂心理学手段在学科教学方面的运用＂的课题在国内外各种文献中多有涉足,但从具体的案例来进行分析研究,针对研究通过声乐技术层面解决不了而运用一些心理学手段成功解决声乐
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类似＂心理学手段在学科教学方面的运用＂的课题在国内外各种文献中多有涉足,但从具体的案例来进行分析研究,针对研究通过声乐技术层面解决不了而运用一些心理学手段成功解决声乐问题的角度来进行科研立项的却很少,此研究有助于为学生声乐学习中的疑难杂症提供解决方案,给声乐教学工作者予以启发,提供一些更直接、更实际的帮助。本研究打破了传统的心理学理论与声乐课堂教学相互分离,理论与实践结合不够的模式,用实际案例说明问题,将给广大声乐师生带来更直观、更具体、更实际的教学参考和帮助。
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