数学教学植根生活的策略

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这里的植根生活,就是以生活为背景,数学教学作前台.生活为教学提供问题,作由头,数学教学起步于生活,又不止于生活,要跳出生活发展自己的学科内容.rn一、由生活现象,提炼出数学rn生活中到处有数学,到处存在着数学思想.关键是教师能否善于结合教学需要去捕捉“生活现象”,采撷生活数学实例,为课堂教学服务.如,平时小朋友计算“15-30+20”会犹豫,认为题目出错了,有时老师提示了仍不理解.其实,教师可设计这样的生活情境:小兰星期天去买书.她左衣袋装15元,右衣袋装20元,结果买书需花30元.小兰应该怎样付帐?学生发现只拿左衣袋钱不够,还要拿出右衣袋的钱,左右衣袋的钱合起来才够付帐,即15+20-30,结合生活实际,学生马上领悟“a-b+c=a+c-b”的算理.
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