【摘 要】
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传统高中历史教学比较公式化,对历史事件的学习,主要以背诵为主,对其中涉及的深刻含义很少探索.教师在教学过程中,没有先进的教学工具可以利用,导致学生学习时对很多内容缺乏
【机 构】
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四川省乐山市夹江中学校,四川 乐山,614100
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传统高中历史教学比较公式化,对历史事件的学习,主要以背诵为主,对其中涉及的深刻含义很少探索.教师在教学过程中,没有先进的教学工具可以利用,导致学生学习时对很多内容缺乏深刻的理解,难以形成自己独特的观点.信息技术教学环境,能够为学生创建一个更加多元化的学习环境,保证学生能够通过多种方式获取历史知识,丰富历史阅历,增强自己对历史的感悟力,针对一些特殊的历史事件或现象, 信息技术支持下,教师更能够为学生还原逼真的历史,增强学生的理解能力.
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