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本研究从美国文化入手，探讨其对高校“90后”价值观形成的影响。本研究选用施瓦茨的PVQ量表，采取调查问卷和访谈形式，将“自我超越”与“自我提高”，“保守”与“对变化的态度”这四个相对不同的类型归为两组进行对比研究。通过此次研究，我们可以看到“90后”高校大学生已经不是单纯地以某一价值观为核心，而是形成了以多元价值为核心的价值观体系。如何引导学生在多元文化不断冲击的时代里，形成自己正确的价值观是高校教育值得探究的课题（本文原刊于理论探讨杂志2013年8月）。