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[摘 要] 随着现代社会的迅速发展，电子和计算机等专业技能人才正处于社会急需的状态和阶段。而高职院校作为培养技能人才的重要基地，顺应着这个时代的潮流，被赋予了社会各界的厚望和期待。为了进一步提升人才的质量和数量，全国各地的高职院校需要尽快提升教学质量和水平，提升学生的职业素质，加强人才的对外输出。这也就需要高职院校进一步完善教学体系，根据当今社会的真正需要去培养人才，而五年制高职物理教材改革便是这一趋势的体现。从高职物理教材改革的职业素质背景、改革方式及其重要意义等三个方面来进行具体阐述。
[关 键 词] 职业素质培养；高职教育；物理教材改革
[中图分类号] G714 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）25-0061-01
一、物理教材改革的职业素质背景
随着电子和计算机等专业高职教育的迅速发展，高职教材改革已经成为高等职业院校教育建设的重要内容。而基于高职院校课程改革的现状，一些专业课程的改革已经积累了一定的经验，获得了一些值得肯定的成绩，但是普通基础的文化课程改革却显得滞后。而从职业教育的培养体系来看，学生应该需要获得从事电子和计算机行业的基本资格，另外，学生需要在教育的过程中实现自身的全面自由的发展。因此，这就要求高职院校在培养学生的过程中，不仅需要注重专业技能的培养和相关知识的学习，更需要推进对于学生的人文关怀。
当前职业素质的内容不仅仅是某项专门的职业素质，更是综合的职业素质体现，它既包括职业知识与职业技能的获得，还包括职业道德、科学素质、合作能力以及分析解决问题的能力。因此，提高学生的职业素质不仅需要在专业课程的教育上进行改革，更需要实现整体课程体系的变革和完善，所以推进基础物理课程的变革是推进职业素质培养的有效途径。
二、物理教材改革的具体方式
（一）促进教材开发
高职物理的课程作为工科类高职院校的一门基础的科学素质培养课程，需要有力有效的改革方式。因而这也就需要广大的教育工作者从职业素质全面培养的角度来探究高职物理教材改革的议题。而教材作为一门课程的重要载体，在推进教学改革的过程中发挥着十分重要的作用。目前，中国有许多高职院校的教师组成了教材改革团队来对高职物理教材进行改革，总结归纳了高职物理教材改革的现有问题。而其中被广泛认识到的问题便是教材开发的局限性，因而促进物理教材的开发是亟待推进的课题。
首先，在当前新课改的教学背景下，就需要物理教材改革更加明确物理知识的应用性，从而提升教学的针对性和实用性。其次，广大的物理任课教师需要共同努力建构以应用知识为主线，以素质培育为根本的高职物理知识体系。最后，高职院校还可以将一些基础重点的物理知识在专业课程中的应用进行衔接，以此来改善学生专业学习和基础知识学习的分裂情况。可见，促进教材的开发，最大限度上发挥教材的培养作用是十分关键的。
（二）丰富教材内容
在当前的教育事业发展趋势之下，高职物理教育不仅仅需要传承之前优秀的学科知识体系，更应该丰富教学内容，让教材的内容更加生动鲜活，更具有时代性和实用性。这与相关学者所提出的跳出物理学科的既有格局观，发现新的教学改革的观点是大致契合的。
因而物理教材的改革可以适当地加入学习情况的定期调研、物理知识的应用模型建构、教学内容的审核评估、教学模式的创新实践等多种形式。比如，对于学习情况的定期调研，高职院校可以将现有的教学方案进行调整和研究，从而更加适应学生的学习情况和素质培育。这样物理知识的应用就会更加贴近学生，贴近专业教育，从而使教学质量和水平有所提升。另外，对于教学模式的创新也可以推进教材的更好应用，推进人本理念的贯彻。学生不仅仅学习了牛顿物理定律，更能从今后的专业课程学习中感受到基础物理知识的重要奠基作用；不仅仅了解了相对论的广袤和深邃，更能从先辈科学家的知识中感受到物理的魅力与自身专业知识的关联。
三、物理教材改革的重要意義
据国家统计部门的有关调查显示，我国未来对电子计算机等专业技能人才需求量将会达到上百万的规模，但是现阶段真正满足这一需求的人才数量还远远不够，因而培育这类人才的较高职业素质成了高职教育的重要任务。
但是相对于高等教育来说，高职教育因自身和社会的多方面因素而导致了教学质量不高、培养体系不完善等多重问题，也就使得提升高职教育的质量迫在眉睫。而有效地提升物理教材的改革，推进基础知识教育的改革，提升电子计算机等专业技能人才的职业素质以满足当前社会的需求是值得目前高职教育思考的议题。
综上所述，基于职业素质培养的五年制高职物理教材改革对高职院校的发展是一次崭新的机遇，但同时也面临着多方的挑战。而为了提升高职院校电子计算机等专业学生的综合素质和专业素养，满足当前社会的需要，五年制高职物理教材改革是充满时代特征和教学意义的。
参考文献：
[1]郝浩竹.陕西省五年制高职物理课程实施现状的调查研究[D].延安大学，2014.
[2]黎秀珍.五年制高职物理课程改革的研究[D].山东师范大学，2006.
[关 键 词] 职业素质培养；高职教育；物理教材改革
[中图分类号] G714 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）25-0061-01
一、物理教材改革的职业素质背景
随着电子和计算机等专业高职教育的迅速发展，高职教材改革已经成为高等职业院校教育建设的重要内容。而基于高职院校课程改革的现状，一些专业课程的改革已经积累了一定的经验，获得了一些值得肯定的成绩，但是普通基础的文化课程改革却显得滞后。而从职业教育的培养体系来看，学生应该需要获得从事电子和计算机行业的基本资格，另外，学生需要在教育的过程中实现自身的全面自由的发展。因此，这就要求高职院校在培养学生的过程中，不仅需要注重专业技能的培养和相关知识的学习，更需要推进对于学生的人文关怀。
当前职业素质的内容不仅仅是某项专门的职业素质，更是综合的职业素质体现，它既包括职业知识与职业技能的获得，还包括职业道德、科学素质、合作能力以及分析解决问题的能力。因此，提高学生的职业素质不仅需要在专业课程的教育上进行改革，更需要实现整体课程体系的变革和完善，所以推进基础物理课程的变革是推进职业素质培养的有效途径。
二、物理教材改革的具体方式
（一）促进教材开发
高职物理的课程作为工科类高职院校的一门基础的科学素质培养课程，需要有力有效的改革方式。因而这也就需要广大的教育工作者从职业素质全面培养的角度来探究高职物理教材改革的议题。而教材作为一门课程的重要载体，在推进教学改革的过程中发挥着十分重要的作用。目前，中国有许多高职院校的教师组成了教材改革团队来对高职物理教材进行改革，总结归纳了高职物理教材改革的现有问题。而其中被广泛认识到的问题便是教材开发的局限性，因而促进物理教材的开发是亟待推进的课题。
首先，在当前新课改的教学背景下，就需要物理教材改革更加明确物理知识的应用性，从而提升教学的针对性和实用性。其次，广大的物理任课教师需要共同努力建构以应用知识为主线，以素质培育为根本的高职物理知识体系。最后，高职院校还可以将一些基础重点的物理知识在专业课程中的应用进行衔接，以此来改善学生专业学习和基础知识学习的分裂情况。可见，促进教材的开发，最大限度上发挥教材的培养作用是十分关键的。
（二）丰富教材内容
在当前的教育事业发展趋势之下，高职物理教育不仅仅需要传承之前优秀的学科知识体系，更应该丰富教学内容，让教材的内容更加生动鲜活，更具有时代性和实用性。这与相关学者所提出的跳出物理学科的既有格局观，发现新的教学改革的观点是大致契合的。
因而物理教材的改革可以适当地加入学习情况的定期调研、物理知识的应用模型建构、教学内容的审核评估、教学模式的创新实践等多种形式。比如，对于学习情况的定期调研，高职院校可以将现有的教学方案进行调整和研究，从而更加适应学生的学习情况和素质培育。这样物理知识的应用就会更加贴近学生，贴近专业教育，从而使教学质量和水平有所提升。另外，对于教学模式的创新也可以推进教材的更好应用，推进人本理念的贯彻。学生不仅仅学习了牛顿物理定律，更能从今后的专业课程学习中感受到基础物理知识的重要奠基作用；不仅仅了解了相对论的广袤和深邃，更能从先辈科学家的知识中感受到物理的魅力与自身专业知识的关联。
三、物理教材改革的重要意義
据国家统计部门的有关调查显示，我国未来对电子计算机等专业技能人才需求量将会达到上百万的规模，但是现阶段真正满足这一需求的人才数量还远远不够，因而培育这类人才的较高职业素质成了高职教育的重要任务。
但是相对于高等教育来说，高职教育因自身和社会的多方面因素而导致了教学质量不高、培养体系不完善等多重问题，也就使得提升高职教育的质量迫在眉睫。而有效地提升物理教材的改革，推进基础知识教育的改革，提升电子计算机等专业技能人才的职业素质以满足当前社会的需求是值得目前高职教育思考的议题。
综上所述，基于职业素质培养的五年制高职物理教材改革对高职院校的发展是一次崭新的机遇，但同时也面临着多方的挑战。而为了提升高职院校电子计算机等专业学生的综合素质和专业素养，满足当前社会的需要，五年制高职物理教材改革是充满时代特征和教学意义的。
参考文献：
[1]郝浩竹.陕西省五年制高职物理课程实施现状的调查研究[D].延安大学，2014.
[2]黎秀珍.五年制高职物理课程改革的研究[D].山东师范大学，2006.