【摘 要】
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自课程改革以来，通过各种形式的培训、学习，语文教师在教育教学理论水平上有很大程度的提高，从而使语文教学在教材的挖掘和利用、教师的教学方法、学生的学习方式上都取得了一定
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自课程改革以来，通过各种形式的培训、学习，语文教师在教育教学理论水平上有很大程度的提高，从而使语文教学在教材的挖掘和利用、教师的教学方法、学生的学习方式上都取得了一定的成绩。可是也不难看到，在理论与实践相结合过程中又存在一定的偏差，甚至走入了一些误区。我认为在语文教学中只有处理好工具性与人文性的关系，才能防止走入误区。
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