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“过程性评价”是近年来高师音乐专业教育中广泛采用的学习效果评判手段之一，其精神主旨是强调对学生的学习状况、学习成果、课堂参与度、明辨性思维等教学环节实行全方位、多角度、分阶段的综合考查。它既关照学生学习能力的发展变化，也关照学生不断取得的阶段性成果，主要从智力性因素与非智力性因素两个方面，解析影响学生学习效果的原因。